Con actividad familiar comenzaron las celebraciones por el aniversario de Fundación Integra

Enfocados en reconocer a niñas y niños como ciudadanas/os, sujetos de derecho, promoviendo en las familias la importancia de la educación parvularia, las trabajadoras/es de Fundación Integra a lo largo del país dieron inicio a las celebraciones de los 33 años de la institución.

En la Región Metropolitana, el hito central se realizó en el Parque de la Familia de Quinta Normal, donde se desarrollaron experiencias lúdicas para promover el aprendizaje del entorno, entre ellas, clases de yoga, de trabajo con material reciclable y un taller de huerto sustentable. Con el lema “Juego y aprendo todos los días”, la feria buscó relevar el aprendizaje a través del juego en la niñez y, también, visibilizar el rol de las educadoras, familias y la comunidad como garantes de derechos y agentes de cambio social.

Entre las familias que asistieron al parque se encontraba Cornelia Pumallica, apoderada del jardín infantil Coquimbo de Santiago Centro y madre de Valeria Valdivieso de 4 años que disfrutó cada estación de la feria. “Vine para que mi hija se distraiga porque le encantan los juegos, sobre todo la pintura y la música. Además, como este fin de semana le tocaba cuidar a la oveja Nanai, ella quiso traerla a pasear al parque. Incluso nos tuvimos que regresar a la casa porque íbamos saliendo sin Nanai”, contó entre risas.

Una de las estaciones más visitadas por los niños y niñas fue el taller de eco huerto a cargo de la Fundación de Comunicaciones, Capacitación y Cultura del Agro (Fucoa), institución dependiente del Ministerio de Agricultura. Al respecto, Carolina Miranda, encargada de Agroecología y Permacultura de la organización, dijo que “la idea de la estación era fomentar en los niños y niñas la maravilla de cultivar sus propios alimentos de una manera saludable, ecológica y respetuosa con el medioambiente. Por eso, dispusimos distintos materiales reciclados y almácigos para que ellos puedan trasplantar, tocar la tierra, conocer lo que es compost y llevarse esta lechuga a su casa para que comiencen su huerto”.

Por su parte, el director ejecutivo (i) de Fundación Integra, Carlos González Rivas, indicó que “al cumplir 33 años, reafirmamos el compromiso de entregar una educación parvularia de calidad y gratuita, que promueva el bienestar, participación y protagonismo de niñas y niños. También es el momento para revisar nuestra historia, tener una nueva comprensión del presente y construir un futuro con la niñez al centro de nuestra gestión”.

El director ejecutivo (i) participó en la jornada junto a la presidenta de Fundación Integra, María Victoria Peralta Espinosa; la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos; el superintendente de Educación, Mauricio Farías; la vicepresidenta ejecutiva de Junji, Daniela Triviño y el director ejecutivo de la Fundación de las Familias, Marcelo Bahamondes.

Comienza la segunda versión del curso Lengua de Señas Chilena y Cultura Sorda para asistentes administrativas/os

Orientada a asistentes administrativas y asistentes de apoyo administrativo, esta instancia de formación, permitirá estrechar lazos, favorecer la comunicación y responder a la diversidad e inclusión   de las familias y apoderadas/os miembros de la comunidad sorda del país.
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Etapa 1 DID: Comencemos

La semana pasada, los equipos de salas cuna y jardines infantiles comenzaron con su proceso del Diagnóstico del Desempeño (DID), que fomenta la autoevaluación y la reflexión de las comunidades educativas.

Durante la primera etapa de este proceso, llamada “Comencemos”, las comunidades educativas se están familiarizando con el DID y planificando las actividades para su implementación. Durante este periodo deben completar la Ficha de caracterización del centro educativo y definir quiénes conformarán el equipo promotor, los que estarán a cargo de liderar la ejecución del DID en el establecimiento.

¿Cómo se conforman los equipos para el DID en Integra?            

Equipo promotor

Será la directora quien designe la composición de este equipo, cuyo rol será apoyarla en la gestión de las actividades del DID. Se sugieren dos o tres voluntarios, pudiendo ser educadoras, técnicos, asistente administrativo(a) y/o auxiliares de servicio. En el caso de los establecimientos de categoría “C”, no es necesario la conformación de un equipo promotor y será la directora quien cumpla esta función.

Equipo educativo

En el caso de Integra, se refiere al equipo completo, considerando educadoras, técnicos, asistente administrativo y auxiliares de servicio. Nos referimos a equipo educativo en lugar de equipo pedagógico y su función incluye el análisis y desarrollo del Instrumento para la reflexión del equipo pedagógico, junto a los documentos y procesos asociados a este instrumento.

Equipo de gestión

Será la directora quien defina la composición de este equipo, pudiendo ser un miembro del equipo territorial y/o una educadora que se ofrezca voluntariamente. Los establecimientos priorizados regionalmente contemplarán siempre la participación de un miembro del equipo territorial junto a la directora del establecimiento, pudiendo también considerarse la participación voluntaria de una educadora. Nos referimos a equipo de gestión en lugar de equipo directivo, y su función incluirá el análisis y desarrollo del Instrumento para la reflexión de la directora o equipo de gestión, junto a los documentos y procesos asociados a este instrumento.

¡Súmate a la promoción de experiencias positivas al interior de la comunidad educativa!

Con el objetivo de fomentar una cultura de respeto a los derechos de niñas, niños y familias de la comunidad educativa, el departamento de Protección de Derechos de la Niñez lanzó la convocatoria “Cuentos y experiencias para el buen trato”, que busca recopilar relatos sobre experiencias positivas que se hayan desarrollado en las salas cuna o jardines infantiles de Integra a lo largo del país.

Esta convocatoria está dirigida a toda la comunidad educativa -incluyendo a familias, padres, madres, apoderados y cuidadores-, y deberá estar enfocada en retratar una experiencia en que el jardín se haya convertido en un apoyo significativo para la niña o niño, o alguna experiencia positiva en torno a la educación, compañerismo e interacción de los párvulos al interior del establecimiento. Se les invita a incluir un dibujo realizado por el niño o niña protagonista del relato.

Los relatos deben ser enviados a prevenciondpd@integra.cl hasta el 24 de noviembre . Posterior a esta fecha, serán revisados, editados y publicados en un libro que abordará experiencias de buen trato en Fundación Integra.

Conoce las bases de la convocatoria acá.