En una cordial visita institucional al secretario regional del Ministerio de Educación en el Maule, Jaime Suárez, la directora regional de Fundación Integra, Claudia Cucurella Bustos, compartió los logros y desafíos actuales de la institución.
“Me ha parecido muy interesante la visita de la directora regional de Integra, fundamentalmente porque pude conocer iniciativas muy interesantes como el Jardín Sobre Ruedas, una propuesta itinerantes que va a los sectores rurales”, comentó el Seremi, quien refirió que el trabajo de la Fundación “calza perfectamente con el eje de la Educación Preescolar, que moverá al gobierno los próximos cuatro años”.
También son ejes de la presente gestión la Calidad, que es transversal a todos los procesos, y la Educación Técnico Profesional.
Suárez destacó la cobertura de Fundación Integra en el Maule, cuya capacidad de atención es de aproximadamente 9.000 niños y niñas, así como las iniciativas innovadoras que este día le presentó la directora regional.
“Lo más importante es que estamos en sintonía”, comentó.
La directora regional, compartió detalles con el Seremi como, la cantidad de jardines infantiles a través de los cuales presta servicio Integra en el Maule, la cual asciende a 122, entre establecimientos tradicionales, Modalidades No Convencionales y de Administración Delegada.
“Aprendí sobre Integra y espero aportar en algún minuto con algo nuestro a esta labor”, agregó el Seremi de Educación.
Esta tarde la directora regional tambièn hizo entrega al seremi de un Informe de Gestión Regional, que da cuenta de la labor realizada en la región.

Educación rural
Sobre la relevancia de la educación rural, Silva recordó que el Maule es una de las tres regiones más rurales de Chile. En este sentido, destacó que la relación y conexión de las instituciones educativas en dicho ámbito debe ser total. “Nuestro desafío como Educación, es que todos los niños que salgan del ciclo educativo rural lo hagan en iguales condiciones que en ambientes urbanos. Es un desafío enorme, pero que parte de la educación preescolar. Si tenemos instituciones a la altura, empezamos bien. Después la responsabilidad es de la Básica, y la Media, para que así cuando el niño se enfrenta a un examen final, cuando quiera definir su vida profesional, lo haga en buenas condiciones y sea por la base que trae desde la edad preescolar”.
Consideró que la globalización actual en la cual se desarrollan los niños, permite iniciar su formación desde edad muy temprana, porque “más allá de que sea una formación completamente lúdica es muy formal”.

Jardines infantiles de Fundación Integra en la región del Maule, celebraron junto a sus redes y a través de diversas jornadas el Día Mundial de la Actividad Física. El objetivo central fue promover en los niños y niñas aprendizajes significativos que les permitan valorar  la importancia de hacer ejercicios para así gozar de una vida más sana. En esta labor los equipos educativos fueron acompañados y apoyados por las familias y las instituciones redes.
El Jardín Infantil Micaeliano de Talca, dio inicio al programa Jardín Activo del Programa Escuelas Deportivas Integrales (EDI). Junto a  especialistas los niños y niñas realizaron juegos con hula hula y otros implementos que les permitieron disfrutar el momento.
El Jardín Infantil Pasitos a la Ilusión de Talca, invitó a la comunidad educativa a colocarse sus zapatillas y sumarse a las actividades planificadas, concentradas en el ejercicio físico. La celebración se realizó en todos los niveles del jardín.
En el establecimiento Campanita de la comuna de Curepto, participaron en una jornada de zumba kid y otros ejercicios físicos que les permitieron aprender sobre la importancia de hacer deportes para tener buena salud.
Asimismo, en la comuna Linares apoderados y equipo educativo acudieron junto a los niños y niñas en la Corrida Familiar organizada por el Centro de Salud Familiar (Cesfam) de la comunidad, a propósito de festejar este día.
Los niños y niñas del jardín asistieron a bordo de coches que fueron adornados con globos y letreros, realizados por las familias.

En la alameda de Talca
En Talca, la celebración también se centró en la alameda Bernardo O’Higgins, donde la alcaldía provincial, la Intendencia de la Región y las secretarias regionales de  los ministerios de Educación y Deporte, además de otros servicios públicos y la Universidad Autónoma de Chile, se concentraron para promover un mensaje de vida sana a través de la actividad física.
Con motivo de este encuentro, el seremi de educación Jaime Suárez, señaló que si bien no todos los padres de los niños y niñas chilenos son deportistas, deben incentivar la actividad física como un estilo de vida para sus hijos, a fin de dar continuidad al trabajo que se realiza desde las instituciones pedagógicas.
Subrayó que desde la edad parvularia es posible incentivar este tipo de hábitos a través de los juegos con fines de aprendizaje significativo.
Fundación Integra participó con un stand informativo, donde Carlos Bravo y Daniela Macías, nutricionista y personal administrativo del departamento de Promoción y Protección para la Infancia (PPI), brindaron información sobre la labor que la Fundación realiza en este respecto.

Toda acción de promoción del buen trato es un medio para tejer la capacidad de resiliencia en los niños y niñas, vista esta como la resistencia a los embates de la vida y para dar sentido a esta.
Con el objeto de reflexionar y propiciar aprendizajes significativos en edad temprana, se realizó en el Centro de Extensiones de la Universidad de Talca (Utalca) el seminario El buen trato para la Educación en la Primera Infancia, organizado por la Superintendencia de Educación (Supereduc) y durante el cual Julio Letelier, jefe del Departamento de Promoción y Protección para la Infancia (PPI) de Fundación Integra región del Maule, compartió conceptos como la resiliencia.
“El Jardín como espacio bien tratante y promotor del desarrollo”, fue la ponencia a cargo de Fundación Integra, en la cual Letelier destacó que la resiliencia no se trata de una condición innata, sino un proceso que se construye en la relación con los otros. “Los niños y las niñas necesitan sentirse seguros y pertenecer a cierto grupo determinado, para activar capacidades y reelaborar de una manera positiva lo que les ha tocado vivir”. Este abordaje es propicio en grupos vulnerables de la sociedad.
Cobran relevancia entonces el rol de las familias y de un adulto significativo, además de las redes y jardines infantiles para el desarrollo de potenciales de los niños y niñas. “Quien trabaja por un ambiente bientratante se convierte en un sujeto que aporta activamente en el desarrollo de la resiliencia para así construir un mejor futuro”, comentó.
Con una visión que parte desde la necesidad de los niños y niñas, de cuidado, protección, educación, respeto y apego, en sus condiciones de sujeto de derecho, el superintendente de educación en la región, Marcelo Gómez Tapia, subrayó durante el seminario la importancia de que haya inversión en la educación temprana, puesto que esta es transversal al desarrollo cognitivo y social; siempre que esta sea de calidad habrá un retorno a futuro, lo contrario representa retroceso.
En este sentido, apuntó que en el rol fiscalizador de la Supereduc, destaca velar por diversos requisitos entre estos el buen trato y la buena convivencias, que debe ser promovidas por los adultos en ambientes para el desarrollo.
El secretario regional del Ministerio de Educación, Jaime Suárez, durante su intervención, acentuó que uno de los ejes transversales del gobierno del presidente Sebastián Piñera, es la educación parvular ia y que la promoción del buen trato es plausible si se enfoca en la etapa parvularia, la más permeable. “Poner la convivencia en el centro del tema tiene relevancia”.

Aprendizajes para la vida
Claudia Cucurella Busto, directora regional de Fundación Integra, destacó la preeminencia del juego como metodología para la generación de aprendizajes significativos. “Uno de los aprendizajes de la vida es tener respeto por el otro y compartir en un ámbito de buen trato y buena convivencia. Por eso concebimos el trabajo pedagógico desde el buen trato y buena convivencia entre los niños y los niños y adultos”.
Para la directora regional el buen trato inicia con el ejemplo: saludos, sonrisas y respeto del espacio de los niños y niñas. “Lo importante es que en educación parvularia formalicemos estos valores y mostramos que es el medio adecuado de socialización para la vida”.