Literatura, pedagógica, artes plásticas, diseño gráfico y gastronomía fueron algunos de los textos compartidos este 23 de abril, Día Internacional del Libro, en la Oficina Regional de Fundación Integra, con motivo de la actividad Libro x Libro, la cual se celebró en el patio central del edificio Zaror y consistió en intercambiar libros entre compañeros de trabajo.
Al compartir de saberes y gustos literarios, acudieron personal de los departamentos de Planificación, Administración y Finanzas, Espacios Físicos, Educación, Promoción y Protección de la Infancia (PPI), Staff de Tecnología y Staff de Comunicaciones, quienes a partir de los textos intercambiados pudieron conocer y reconocer el gusto por la lectura entre sus pares.
En compañía de la Directora Regional, Claudia Cucurella Bustos, los concurrentes conversaron sobre los textos anteriormente leídos, así como futuras lecturas.
Una tarde de trabajo distinta. La experiencia fue calificada como positiva entre los participante, ya que promueve un compartir ameno y distinto entre trabajadores de Oficina Regional.

Petroglifos, energía, estática y densidad fueron cuatro de las temáticas abordadas durante los tres días de programa de enseñanza Tus Competencias en Ciencia, ejecutado por el Par Explora de Conicyt y desarrollado en la Universidad de Talca (Utalca).
Con el objeto de acercar la ciencia a los niños y niñas en edad temprana, el programa que utiliza el método indagatorio y el aprendizaje basado en competencias, seleccionó a 19 educadoras en párvulos de más de 80 postulantes de la región, de las cuales cinco pertenecen a la familia de Integra en la región.
La directora del Jardín Infantil Benny en la comuna Teno, Carmen León, calificó la experiencia como “fantástica”.
“Abre las puertas y las ventanas para que nuestros niños y niñas mayores a los 3 años de edad se acerquen a la ciencia a través del juego, con experiencias novedosas y materiales sencillos posibles de adquirir en cualquier lugar”.
La educadora señaló la importancia de incluir a las familias en esta práctica con el fin de que los niños continúen su aprendizaje en ciencias en la casa.
En el programa que abarca las dimensiones conocimiento, procedimiento y actitud en ambientes lúdicos, también participó Valentina Cobarruvias del Jardín Infantil Centinela, comuna Constitución, quien destacó el valor colaborativo de la formación de Par Explora Maule, lo cual les permitió impregnarse de nuevos conocimientos que serán aplicados en sala. “Hemos visto diversas prácticas que sabemos que a los niños les van a encantar porque nosotras como adultas hemos quedados fascinadas”.
Jennifer Muñoz, educadoras del Jardín Infantil Bicentenario, comuna Colbún, relevó el valor práctico de la capacitación, y comentó que esta genera en ella gran expectativa sobre cómo ponerlo en práctica en el establecimiento junto al equipo pedagógico y familias del jardín.
Por su parte, Pilar Villenas, apuntó que el taller ha superado las expectativas de las educadoras y les entrega experiencias 100% replicables en los jardines infantiles, sin riesgo alguno para los niños y niñas.
Es de destacar que como parte de la capacitación entregan un kit de ciencia y guía de planificación que orientará a las educadoras en la aplicación de la actividad.
Parte de la capacitación invita a motivar a los niños y niñas a indagar e hipotétizar. El propósito es que los niños se interesen, pregunten, conozcan y aprendan.

Participa el Jardín Sobre Ruedas
La experiencia de participar en Tus Competencias en Ciencia, fue descrita por Daniela Ávila, educadora del Jardín Sobre Ruedas 1, como enriquecedora.
Destacó los beneficios de conocer la ciencia desde la práctica, a propósito de aplicar esta en los medios rurales a los cuales acude la modalidad no convencional. En su opinión es la oportunidad para acerca la ciencia a espacios donde quizás esta es poco conocida.
“Es una posibilidad para dar una mirada distinta a la ciencia”, comentó la educadora, quien reflexiona que la puesta en práctica de estas nuevas competencias, que enseñan como entregar la ciencia en educación parvularia, generará asombro no sólo en los niños y niñas, sino también en las familias que los acompañan.

Aprender ciencia desde edad temprana
Paul Fuentes, académico de la Utalca, señalo que el programa pretende acerca la valoración de la ciencia y la tecnología a los niéveles preescolares, como estado de conciencia elevado, importante de despertada desde temprana edad.
Sobre la participación de educadoras de párvulos, señalo que cuentan con una ventaja especial en este proceso de enseñanza, ya que su conocimiento del trabajo pedagógico a través del juego, les permite mostrar ciencia de una manera que les puedan captar la atención de los niños de manera sencilla.
Valeria Retamal, encargada del programa Tus Competencias en Ciencias de Educación Parvularia, explicó que el propósito de esta formación ha sido acercar la ciencia a las zonas rurales de la región, a partir de metodologías ideadas para niños y niñas en edad parvulario.
Además de la capacitación el programa hará acompañamiento y orientación de las educadoras durante el 2018.

Con una jornada que promovió la reflexión profunda y sincera, además del reconocimiento de su entorno e identidad, doce jardines infantiles de la región del Maule iniciaron el proceso de construcción de su proyecto Educativo Institucional (PEI), como parte del Perfeccionamiento Nacional de abril de 2018.

La cuarta cohorte PEI del Maule, integrada por los establecimientos Sagrada Familia, Puesta de Sol, Mundo de Colores, Amanecer de Florida, Cuentos Mágicos, Los Ruiles de Chanco, Mawenko, Vista Hermosa, Santa Rita, Ayelen, Lautaro y Acuarela, inició la jornada de tres días con las fases Identidad y Diagnóstico Participativo, procesos relevantes que les permiten avanzar para alcanzar la calidad educativa.

Con la guía de profesionales de Calidad Educativa y los integrantes de la Mesa PEI del Maule, los equipos asistentes reconocieron el valor y la importancia de sumar en la construcción de su PEI a las familias, como primeros educadores, y a la comunidad, como parte del enfoque territorial.

En el primer día de Perfeccionamiento PEI, Claudia Cucurella Bustos, Directora Regional, motivó a las educadoras a sumar a las familias desde etapas de gran valor como la Identidad y Diagnóstico. “El PEI se ha transformado en un proceso tremendamente relevante para poder seguir trabajando y avanzando en la Calidad Educativa, porque es el sello y la identidad con la que hacemos pertinente cada una de las actividades pedagógicas y educativas de los jardines infantiles”, comentó.

A través de un taller que promovió la reflexión desde la experiencia de las educadoras, María González, Jefa del Área Territorial de Calidad Educativa, compartió conceptos relevantes como identidad, diversidad, innovación, colaboración y otros que cobraron sentido al relacionarse con las prácticas en sala.

Por su parte Elizabeth Bustamante, jefa del departamento de Educación, contextualizó junto a las educadoras el origen y fundamento del PEI, desde el ámbito internacional, nacional e institucional, como instrumento que posibilita responder a la diversidad de realidades locales existentes en los jardines infantiles, a propósito de empoderar a los niños, niñas y adultos de cada establecimiento, en términos de educación párvulos.

Experiencias de cohortes anteriores
Con el fin de acompañar y aconsejar a los doce jardines que inicia la construcción de su PEI, las directoras de cohortes anteriores compartieron, a través de un material audiovisual, sus experiencias.
Entre diversos aspectos, descartaron la relevancia del uso en el jardín infantil del Naipei, como instrumento que les permite mantener presentes sus sellos y declaraciones relevantes como jardín.