La lectura es una actividad fundamental en el desarrollo de niñas y niños, puesto que estimula los procesos cognitivos, las habilidades sociales, impulsa la imaginación y creatividad, además del aprendizaje y conocimiento del lenguaje. También representa un factor clave en el desarrollo de los procesos que les permiten expresar ideas y generar un pensamiento crítico. Desde esta perspectiva, la lectura – y los libros – son una fuente de recreación que también ayuda a generar identidad.

El acceso a títulos variados y aptos para su edad, literarios y no literarios, permite a niñas y niños familiarizarse con los libros. Les enseña que pueden encontrar diversión, información y respuestas a problemas específicos. Junto a ello, un acercamiento a la lectura en familia y en los recintos educacionales, comenzando en salas cunas y jardines infantiles, ha sido identificada como la estrategia más efectiva para promover el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

En este sentido, la directora regional (i) de Integra, la educadora de párvulos María Órdenes Mundaca, explicó que para que niñas y niños tengan una actitud positiva hacia la lectura, debe existir un vínculo afectivo con los adultos con quienes comparten esta práctica.

“Al momento de la lectura, padres, madres o cuidadores deben acompañar el proceso de lectura entregando datos adicionales, haciendo preguntas y estimulando a que niñas y niños describan y den explicaciones cada vez más complejas respecto a los textos. En suma, deben incentivar la participación en la práctica de la lectura de forma activa y atenta”, sostuvo la autoridad.

En las salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra en la región de Antofagasta, se están desarrollando diversas actividades y experiencias educativas como parte de la celebración de la Semana del Libro. La educadora de párvulos del jardín infantil Granito de Arena de Antofagasta, Stephania Salfate, explicó que “a través del interés de niñas y niños, se han representado cuentos por medio de diversas manifestaciones artísticas como música, dibujo, títeres, obras de teatro, teniendo como objetivo que ellos exploren libremente, primero nosotras le indicamos y luego ellos llevan adelante sus propias representaciones”.

Asimismo, las niñas y niños de la sala cuna Q´isa Khuyay de Antofagasta, acudieron a la Biblioteca Comunitaria de La Chimba para participar de una jornada de cuenta cuentos, explorando además diversos textos junto a sus familias, quienes pueden llevar estos mismos libros a sus hogares, bajo la modalidad de préstamos solidarios.

La directora del establecimiento, Lizette Majmud, detalló que “nosotros queremos fortalecer y construir desde la cuna este gusto por la literatura, presentándoles libros y recursos literarios y no literarios que les permitan manipular y descubrir de acuerdo a su rango etario, siempre pensando que el adulto es el verdadero mediador que con su voz va acompañando e incentivando”.

CONSEJOS PARA ACERCAR LOS LIBROS

La directora regional (i) de Integra, agregó que si bien es clave que la lectura sea una experiencia compartida con las niñas y niños, hay una serie de prácticas o recomendaciones a seguir para que este proceso se realice de forma armónica y exitosa, entre ellas la búsqueda de un momento tranquilo y sin interrupciones para la lectura, revisar previamente el texto escogido, identificar las características de los personajes, además de leer con naturalidad y sin exageraciones.

Asimismo, se deben observar las ilustraciones e identificar sus características, además de guiar a niñas y niños para que las observen; en caso que el libro tenga textura, se debe invitar a utilizar el tacto. Se enfatiza que lactantes y párvulos aprenden con el ejemplo, por lo que madres, padres y cuidadores deben priorizar la lectura diaria.

Antología Ciudadana

Como parte del Mes del Libro, el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, a través del Plan Nacional de la Lectura –instancia que convoca a diversas entidades, entre ellas Fundación Integra–, invita a construir de forma colaborativa una Antología Ciudadana de las Lecturas para las Infancias y Adolescencias.

Las familias del país deben ingresar a este enlace https://forms.gle/EhurjcGBeiz4Bxkd7 hasta el próximo 30 de abril y mencionar un libro que les sea significativo. Más información sobre esta y otras iniciativas vinculadas a la difusión de la lectura, están disponibles en el sitio web del Plan Nacional de la Lectura https://plandelectura.cultura.gob.cl/

Cerca de 15 agentes educativas de salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra de la región de Antofagasta, participan del programa de formación Crecer+, que les permite acceder a estudios superiores gratuitos conducentes al título de Técnicos de Nivel Superior, Asistentes del Educador de Párvulos.

Trabajadoras de las localidades de Calama, Peine y Antofagasta participan de las etapas 20 y 21 de este programa, el que se inserta en el sistema de formación Aprendes, impulsado por Integra para fortalecer y mejorar las prácticas educativas en pos del bienestar integral de niñas y niños.

Las universidades Autónoma y Metropolitana de Ciencias de la Educación están impartiendo este programa en modalidad b-learning, que permite que las agentes educativas realicen su formación a distancia mediante clases on line sincrónicas, además de jornadas presenciales dictadas por docentes de ambas casas de estudios superiores.

Para las trabajadoras de Fundación Integra, el ser parte de Crecer+ constituye un verdadero cambio de vida. Para Milena Mercado, auxiliar de servicio del jardín infantil Desierto de Colores de Calama, estos dos años de estudios han sido “una experiencia muy beneficiosa porque hace 25 años que yo no estudiaba y es volver a empezar como un niño de primero básico. Sin duda ha sido muy importante, me ha costado, he llorado por la computación (…) pero ahora me siento feliz y el apoyo de mi hija ha sido fundamental”.

Yaritza Tejerina, agente educativa del jardín infantil Parinitas de la localidad de Peine, calificó este proceso formativo como “una experiencia muy enriquecedora, he aprendido mucho y ya estoy poniendo en práctica todos los conocimientos adquiridos en este periodo”, mientras que Angelique Carmona, agente educativa del jardín infantil Los Llamitos de Antofagasta, detalló que “a mí me encanta el trabajo con niños y el ir practicando junto con ellos todo lo que ido aprendiendo me tiene muy contenta”.

La directora regional (i) de Fundación Integra, María Órdenes Mundaca, enfatizó que resulta fundamental “rescatar y destacar la oportunidad que tienen las trabajadoras de estudiar y seguir perfeccionándose y al mismo tiempo el ver cómo ellas valoran esta instancia sin duda que nos llena de satisfacción porque lo hacen con entusiasmo dadas las ganas que tienen de seguir aprendiendo y aplicar lo adquirido en el quehacer diario. Además, ellas tienen proyecciones y eso es un tremendo aporte para su bienestar, el de sus familias y para su crecimiento personal”.

El programa Crecer + permite a las agentes educativas actualizar sus conocimientos, fortalecer sus prácticas pedagógicas y promover aprendizajes significativos, oportunos y pertinentes de niños y niñas que asisten a salas cuna y jardines infantiles, colaborando en el desarrollo del proceso pedagógico en equipo con la educadora de párvulos y en alianza con las familias y comunidad.

Cerca de mil niñas y niños de la región de Antofagasta son parte del programa de extensión horaria “Tardes de Juego en mi Jardín”, iniciativa de Fundación Integra que da respuesta a la necesidad de las familias que requieren que sus hijas e hijos permanezcan después de las 16:30 horas en las salas cuna y jardines infantiles.

El Programa presente en las comunas de Antofagasta, Calama, Tocopilla, Mejillones, Taltal y María Elena, ofrece continuidad de atención a lactantes y párvulos matriculados en los 21 establecimientos de Integra en los que funciona este programa, servicio de atención integral centrado en su cuidado, protección y bienestar.

Durante la primera reunión de apoderados del año del jardín infantil Gabriela Mistral de Antofagasta, la directora regional (i) de Integra, María Órdenes Mundaca, compartió con las familias cuyas hijas e hijos son parte de Tardes de Juego en mi Jardín. Durante el encuentro, madres, padres y cuidadores se interiorizaron sobre las estrategias pedagógicas que implementa el equipo educativo del programa durante el periodo de atención, el que diariamente puede extenderse hasta por tres horas.

“Este programa se desarrolla hace varios años en la región y ha tenido un impacto bastante positivo en las familias, por lo mismo es muy valorado porque el foco principal del programa está puesto en el juego, en el bienestar y en la seguridad de niñas y niños. Permite además desconectarlos de la rutina diaria, porque ellos tienen la posibilidad de crear juegos, descansar y de elegir en el espacio educativo, el que es muy familiar”, enfatizó la directora regional (i).

En esta línea, la directora (s) del jardín infantil Gabriela Mistral, Rosana Monardes, precisó que son 64 las niñas y niños que participan diariamente de este programa, “quienes juegan, reciben cuidado y afectividad de parte del equipo educativo”, precisó la educadora de párvulos, agregando que “es fundamental el contacto con las familias, por ello durante el año realizaremos tres reuniones de apoderados para que ellos tengan plena claridad sobre el trabajo que realizamos”.

FAMILIAS

Las familias del jardín infantil Gabriela Mistral, valoraron ampliamente la ejecución del programa, destacando la ayuda que les brinda. Noemí Lara, apoderada del nivel medio mayor, comentó que esta iniciativa “ha sido un gran apoyo para mí porque soy mamá soltera y trabajadora, por lo que apenas mi hijo ingresó al jardín hace dos años, yo postulé para que él pudiera estar en extensión horaria y la verdad es que a él le encanta quedarse más horas, por lo que ha sido una gran colaboración”.

Jean Pierre Veneros, apoderado del nivel medio menor, detalló que “como padres estamos muy tranquilos con este programa porque nuestra jornada de trabajo termina súper tarde y hoy gracias a la reunión de apoderados, tenemos más claridad sobre el funcionamiento y la comunicación que tienen los equipos educativos de la jornada habitual y de la extensión horaria”.

Por su parte, Carola Tapia, apoderada del nivel medio menor y ex alumna del jardín Gabriel Mistral, agradeció ser parte del programa, toda vez que “soy mamá soltera, no tengo quién me ayude a retirar a mi hijo y por eso puedo trabajar tranquila porque sé que aquí él está bien, llega contento y siempre me dice que fue feliz porque además puede compartir con otros niños”.

SELLO EDUCATIVO

El sello pedagógico del jardín infantil Gabriela Mistral es el aprendizaje del arte y la cultura, por lo que niñas y niñas participan a diario en diferentes experiencias y actividades artísticas a través del juego, desarrolladas en los niveles sala cuna y medios menores y mayores, tanto en la jornada habitual como durante el programa Tardes de Juego en mi Jardín.