Dar a conocer a niños y niñas porqué el suelo es uno de los ecosistemas más complejos de la naturaleza y fundamental para la vida en la Tierra, es el objetivo del texto “El suelo vivo y las lombrices viajeras”, desarrollado en conjunto por Fundación Integra y el Servicio Agrícola y Ganadero (SAG).

El libro, desarrollado en el marco del convenio que ambas instituciones mantienen desde el año 2014, entrega conocimientos sobre el cuidado del suelo y lo relevante que éste es para los seres vivos y la producción de alimentos. En él se destaca que el suelo alberga una infinidad de organismos que interactúan entre sí y contribuyen a mantener los ciclos naturales de la vida. Es en el suelo donde se inicia gran parte de la alimentación de las personas, gracias a los componentes que los constituyen, como minerales, agua, aire y materia orgánica, que entregan nutrientes base para la vida vegetal y animal.

La Directora Ejecutiva de Integra, Nataly Rojas Seguel, invitó a las familias a descubrir este libro junto a niños y niñas, “queremos incorporar en las experiencias educativas que niños y niñas desarrollan en las salas cuna y jardines infantiles, actividades que contribuyan al cuidado del medioambiente y su biodiversidad, con una perspectiva de sostenibilidad. Para esto, nuestro comportamiento como adultos será fundamental para que las infancias puedan reivindicar en el futuro su derecho a vivir en un planeta limpio”. Agregó que, muchas veces, el aporte del suelo pasa desapercibido para las personas, “por ejemplo, las lombrices permiten que los desechos orgánicos se conviertan en abono para los huertos, una transformación que, muchas veces, resulta invisible a los ojos”.

El material se distribuirá en las más de 1.200 salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales que tiene Integra, y a los cuales asisten más de 85 mil niños y niñas, quienes podrán recorrer las páginas libro para adentrarse en la vida de las lombrices y la importancia del suelo para la subsistencia de los seres humanos. También podrá ser descargado desde la página web del SAG www.sag.cl desde la sección SAG Educa y del sitio web de Integra www.integra.cl

Cabe destacar que desde 2014, Integra y el SAG trabajan en conjunto para desarrollar material didáctico que promueva en las infancias el cuidado, protección y respeto por el medio ambiente y el patrimonio fito y zoosanitario.

Entre 12 a 33 años trabajando en la Fundación, fue el periodo de las 20 trabajadoras que se acogieron al Retiro Pactado, proceso cuyo objetivo está centrado en el bienestar de trabajadoras y trabajadores, mediante el pago de una gratificación voluntaria del empleador, que es acordada y negociada con los representantes de las organizaciones sindicales, bajo la figura legal de “Mutuo Acuerdo”.

En una emotiva ceremonia, las trabajadoras que cumplieron roles en los cargos de Agentes Educativas, Asistentes Administrativas, Educadoras de Párvulos y Directoras, compartieron anécdotas y recuerdos de los años transcurridos en la institución.

“Me siento feliz por haber participado de esta ceremonia, agradecida de todo lo que viví dentro de la institución, que fue mi vida entera, agradecida de poder crecer como persona y como profesional, donde se nos brindó opciones para estudiar y superarnos, agradecida de todos los profesionales de Integra porque de alguna forma aportaron con un granito en mi paso por esta institución. Estos años de servicio fueron dedicados a los niños, todo lo que hice fue porque amaba a los niños, así que espero que lo que venga en esta nueva etapa, sea relacionado con niños igual” manifestó Mireya Varela, educadora de párvulos quien se retira tras 33 años de servicio en Fundación Integra.

Esta semana se llevaron a cabo las primeras jornadas presenciales con directoras en las provincias de Biobío, Arauco y Concepción.

Los encuentros, estuvieron centrados en compartir información, expectativas y desafíos en torno al liderazgo directivo, oportunidad en que directoras y jefaturas de la Oficina Regional trabajaron en el Taller de imagen niño y niña, se informaron sobre procesos de mantención y reparación a cargo de EFE y revisión del RIC, a cargo de DPPI. Además de recibir lineamientos del proceso de atención de niños y niñas con mayores necesidades de apoyo, liderado por el Departamento de Educación.

“En estas reuniones pudimos revisar algunas orientaciones para el año 2023, principalmente recuperar el sentido que nos convoca y que tiene que ver con que nuestras decisiones se sitúen desde una imagen de niño y niña que sea cada vez más potente, revisamos conceptos de protagonismo, ciudadanía, enfoque de derechos, desde la mirada del niño y la niña como sujeto de derechos. Dentro de las principales reflexiones que levantaban, está remirar nuestra historia, y reflexionar en torno a nuestra formación y desde ahí de construir imaginarios que muchas veces se han instalado en torno a una niñez vulnerada e invisibilizada, esos son algunos de nuestros desafíos para el nuevo año”, señaló Karina Villarroel, directora regional de Fundación Integra.

Practicas pedagógicas innovadoras

En este sentido, como iniciativa para compartir experiencias educativas exitosas, la directora regional Karina Villarroel, invitó a la directora de JI Los Naranjos de Hualqui, a exponer sobre el trabajo realizado en torno a la documentación pedagógica.

“Luego de que una agente educativa se perfeccionara en España y nos compartiera sus aprendizajes, la directora regional nos instó a avanzar en documentación, así que como equipo nos motivamos y unimos esta práctica con una acción PME y estándares indicativos de desempeño”, indicó Rebeca Zúñiga, directora del establecimiento.

Esta documentación consiste en la recogida de información que posteriormente es reflexionada e interpretada para ser expuesta de manera sistemática y estética, que muestra lo vivido en los procesos de niñas y niños. Además, es una herramienta de planificación y evaluación permite visibilizar el proceso mediante el cual se obtuvo el aprendizaje, dejando constancia estética y narrada del trabajo realizado.

“Mediante fotografías evidenciamos los procesos y sus aprendizajes. Por otra parte, esta herramienta aporta a las familias y a la comunidad evidenciando que el jardín infantil es una institución educativa donde los niños/as aprenden y desarrollan capacidades que no siempre son destacadas por las familias. A través del registro fotográfico pueden comprender el concepto abstracto que es aprender jugando”, agregó.

En cuanto a la iniciativa de compartir experiencias pedagógicas exitosas, la directora destacó “Es una muy buena oportunidad para dar a conocer que la innovación nos ayuda a crecer, a los equipos los enriquece y desafía, nos vuelve mejores profesionales, capaces, competentes y empoderadas por esta innovación. Este fue un trabajo adicional a lo que realizamos día a día y que se logró gracias a la dedicación y la recompensa de validar nuestro trabajo y darle legitimidad a la educación parvularia”.

Este martes, la directora regional de Fundación Integra en Biobío, Karina Villarroel, acompañó al equipo educativo del Jardín Infantil Juan Pablo II ubicado en Nonguén, Concepción, en el Taller Concepto de Niñez del Hito 1 de la formación bienal 2023-24.

Formación que se desarrolla a través de una nueva metodología, que busca entregarles herramientas para que cada comunidad educativa reconozca sus diferencias y se empoderen para establecer objetivos, planificaciones y evaluaciones alineados a sus propias necesidades.

“Para nosotras esta nueva metodología de Comunidades Educativas en Acción (CenA), ha sido bastante clara y satisfactoria de llevar a cabo, el equipo ha podido volver a reconectarse, encontrar puntos en común y compartir con otras compañeras que no trabajan tan a menudo porque no son del mismo nivel. Esta idea de comunidad les ha permitido mirarse y trabajar en los distintos propósitos” comentó Natalia Martínez, directora del JI Juan Pablo II.

Brisela Parra, asistente de párvulos, agregó “la jornada nos ha permitido compartir experiencias anteriores, siendo un aporte enorme para enriquecer nuestras prácticas educativas. Estamos muy contentas con esta innovadora forma de poder capacitarnos”.

Por su parte, María Sáez auxiliar de servicio del JI, señaló “La capacitación ha sido diferente, con una mirada y una modalidad más enfocada a nuestras prácticas y el bienestar de los niños y niñas, es un impulso para nosotras como equipo para hacer nuestro trabajo mucho mejor cada día”.

Con respecto al Taller Concepto de Niñez, la directora regional Karina Villarroel indicó “En esta oportunidad acompañamos al Jardín Juan Pablo II donde a través de un recorrido por nuestros recuerdos de infancia, metáforas, juegos y diseño de artefactos, pusimos en común nuestras representaciones de infancia. En este ejercicio emergen profundas reflexiones que son el punto de partida para una pedagogía respetuosa de la cultura e individualidad de niñas y niños”