En O´Higgins se vivió un nuevo Encuentro en ruta 2024

Tras los encuentros en La Araucanía y Arica, esta semana fue el turno de que O’Higgins viviera su Encuentro en ruta. Estos son espacios de diálogo del Director Ejecutivo con trabajadoras y trabajadores de Integra, generando participación a través de una conversación abierta, significativa, transparente y cercana, valorando y reconociendo a los territorios, y resignificando nuestro rol de garantes de derechos de la niñez y agentes de cambio social.

“A través de estos espacios podemos dialogar y conversar abiertamente de forma honesta y transparente sobre aquellos elementos necesarios para avanzar en el cumplimiento de nuestra Carta de Navegación 2024-2026: con amor y compromiso por la niñez”, señaló en la instancia el Director Ejecutivo, Carlos González Rivas, reconociendo y agradeciendo a los equipos de salas cuna, jardines infantiles, modalidades no convencionales y equipos regionales por su “voluntad para construir de forma colaborativa la sostenibilidad de Fundación Integra”.

La Directora Regional, Ximena Ortega Montes, valoró el espacio que permitió “relevar las características de nuestra región, mostrando los territorios. Recorrimos los cinco territorios que tenemos en nuestra conformación regional y relevamos las características particulares que los distinguen”. Asimismo, destacó a los equipos de la región en los que “aparece fuertemente la preocupación y el amor por cada uno de los niños y niñas, la preocupación por una respuesta sensible de los equipos amorosos, lo que nos caracterizan como región de O´Higgins”.

En el Encuentro en ruta de O’Higgins participaron representantes de los 85 establecimientos educativos de la región, además de trabajadoras y trabajadores de la oficina regional. Marilyn Gatica, educadora de párvulos del jardín infantil Mi gran tesoro de Rancagua, consideró la experiencia como enriquecedora: “Fue muy grato compartir con el Director Ejecutivo, conocerlo. Es una persona muy cercana y así él conoce la realidad de nuestra región y la realidad que vivimos los jardines infantiles”.

¿Cómo situamos al centro a niñas y niños desde nuestro rol? Marilyn Gatica, educadora de párvulos del jardín infantil Mi gran tesoro de Rancagua, destacó: “Haciendo valer su voz, sus intereses, sus características, respetando la diversidad cultural que tenemos, respetando a nuestras familias, dando protagonismo siempre los niños y niñas en la elección de los aprendizajes, y a través del amor y respetando, como equipo, las emociones que ellos sienten, siendo garante de derecho en todo momento”.

En la tarde del mismo día, el Director Ejecutivo, junto a la Directora Regional y parte del equipo de familia, asistieron a un Encuentro en ruta con las familias del jardín infantil Bam Bam, de la comuna de Mostazal. A través de una conversación cercana y amena, las familias valoraron el rol del establecimiento y la posibilidad de contar con este espacio de diálogo. La apoderada Constanza Rubilar destacó la confianza que tiene en el equipo educativo: “Como apoderada me siento muy satisfecha y confío mucho en las parvularias, en las tías del jardín, en la directora, ya que son ellas que la que me han dado la confianza para entregarles a mi hijo”.

Comparte Educación se traslada a las regiones

Este año nuestro Comparte Educación viene con importantes novedades: para promover la desconcentración y fortalecer la identidad territorial, por primera vez se desarrollará paralelamente en cada una de las regiones (a excepción de las regiones Metropolitana Suroriente, Metropolitana Norponiente y el nivel central, que se unirán en una única sede).

De esta manera, cada Dirección Regional desarrollará su propio programa de actividades, generando un espacio de encuentro y reconocimiento para compartir y analizar prácticas educativas, y poner a las niñas y niños en el centro de la gestión institucional.

Continuando con la temática del año pasado, en esta versión el programa se centrará en “Niñas y niños protagonistas, ciudadanos sujetos de derecho”. Contaremos con ponencias de expertos y presentaciones de experiencias realizadas por equipos de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales, todas enfocadas en este importante tema. También se profundizará en la comprensión y apropiación de la Carta de Navegación 2024-2026.

Las Direcciones Regionales ya están organizando el proceso para seleccionar las experiencias que participarán de esta instancia, ¡mantente informada/o!

¡Ya está abierta la convocatoria del Global Teacher Prize!

¿Qué es el Global Teacher Prize?

Es un premio que busca reconocer la labor de docentes y educadoras/es destacados de nuestro país que impactan positivamente a sus estudiantes y comunidades, a través de sus prácticas educativas. Es una iniciativa impulsada por Elige Educar y corresponde a la versión local del Global Teacher Prize, premio también conocido como el “Nobel de la Enseñanza”.

El o la ganador/a de la versión recibe un premio en dinero, capacitación y una importante tribuna de visibilización que le permite generar nuevas oportunidades de desarrollo profesional.

¿Qué característica tiene ese docente o educador/a?

Que hoy esté impactando positivamente a sus estudiantes y comunidades.
Si conoces a alguien o eres una/o de ellos, ¡postula!

Ingresa aquí y deja su nombre y contacto, así la organización del certamen lo contactará y lo invitará a postular.

Te invitamos a postular al premio “Mi Patio es el Mundo”

Si en tu jardín infantil trabajan con los pilares del desarrollo sostenible (medioambiental, social, económico y cultural) y cuentan con algún proyecto que aborde uno o más componentes de la sostenibilidad (procesos sostenibles, entornos saludables, economías viables y/o sociedades equitativas, justas y pacíficas), te invitamos a postular a esta iniciativa.

El premio consiste en una orden de compra de material didáctico relacionado con el proyecto presentado, por el valor de $1.445.000.

Puedes encontrar las bases y link de postulación en el siguiente enlace:  Mi Patio es el Mundo