Debido a la pandemia por Covid-19, la UMCE, universidad responsable de la ejecución, en coordinación con el Área de Formación de la Dirección de Educación, han trabajado para dar continuidad al programa, realizando adecuaciones tanto al plan de estudios como al calendario académico para que el desarrollo de todas las actividades curriculares se realicen en formatos on line sincrónicas.

De esta manera, se reemplazaron las clases presenciales por seminarios y webinars, donde el equipo docente tuvo que adquirir un doble rol, además de la docencia de asignaturas contenidas en el plan de estudios, se convirtieron en tutores virtuales en cada región.  Además, se realizaron adecuaciones curriculares en la plataforma web Ucampus, para facilitar el acceso a las asignaturas y se incorporaron herramientas más dinámicas y atractivas para potenciar el aprendizaje.

En este contexto, la continuidad del programa para este año 2021 se traduce en el desarrollo de seminarios y webinars de docencia con presencialidad virtual, con fechas que pueden modificarse acorde se presente la situación sanitaria del país. Felicitamos y agradecemos a los participantes de este programa, quienes a pesar del contexto han asumido este desafío con responsabilidad y compromiso.

Revisa la programación del primer semestre 2021

El texto Aprendo en mi hogar tiene como propósito apoyar la labor educativa de la familia como primera educadora de sus hijas e hijos, ofreciendo 86 experiencias de aprendizaje, desglosadas en tres actividades para realizar en la cotidianeidad del hogar.

En su conjunto las experiencias responden al 100% de los objetivos de aprendizaje del tramo curricular de transición y por tanto, potencian los desafíos de los distintos núcleos de aprendizaje, con actividades relacionadas con el desarrollo de las emociones, el movimiento, el conocimiento del entorno, el lenguaje, entre otros.

Las orientaciones para cada experiencia de aprendizaje están elaboradas en un lenguaje sencillo y cercano, con imágenes y con utilización de enlaces a diferentes recursos dispuestos en la red.

A quién está dirigido? A niños y niñas de los niveles de transición menor, transición mayor, transiciones y niños/as de 4 a 6 años de los niveles heterogéneos de jardines infantiles y modalidad JSR.

Es importante  contar con un registro de entrega a la familia.

 

¿Cómo se gestiona su uso con las familias, en el marco del Plan a distancia 2021?

Sugerencias metodológicas:

• – Seleccione los objetivos de aprendizaje que usted intencionará para potenciar en los niños y niñas del tramo curricular nivel transición, de acuerdo a su planificación educativa para el mes, en el marco del plan educativo 2021.
• – Revise con detalle y analice cada una de las experiencias y sus objetivos de aprendizaje en la sección que describe lo que los niños/as aprenderán con esta experiencia. Posteriormente seleccione la experiencia (con sus tres actividades) que se relacionan los objetivos que usted ha definido en su planificación educativa para el mes, la quincena, la semana (de acuerdo a su organización).
• – Sugiera a la familia las experiencias a realizar, señalando por ejemplo el nombre de la experiencia, las páginas en las que está contenida u otra alternativa.
• – Comunique a las familias que este recurso no es concebido como un texto de tareas a realizar diariamente, sino que el trabajo realizado en el hogar con el libro es un proceso paulatino, que usted orientará y se relaciona con ciertos aprendizajes.
• – Establezca una comunicación sistemática, acordando con ella los mecanismos, tiempos, recursos que permitan que las familias consulten dudas e inquietudes, a través de las estrategias que como equipo hayan establecido para este propósito.
• – Posterior al envió del texto, implemente alguna estrategia para recoger opiniones, apreciaciones de las familias en torno a las experiencias y aprendizajes que ellas observaron en sus hijas e hijos.
• – Repita toda vez que sea necesario las estrategias sugeridas en los puntos anteriores para abordar nuevos objetivos de aprendizaje, a través del uso de este texto y de acuerdo a su planificación educativa.

 

Descargar documento

Este documento y todos los los recursos para el plan educativo a distancia están disponibles en la sección plan educativo a distancia de esta intranet. 

En esta etapa las comunidades aplican su autoevaluación utilizando instrumentos que son específicos para cada estamento.

Te presentamos dos de ellos:

 

 

Ambos instrumentos buscan que el equipo analice y discuta de manera colaborativa los procesos y prácticas que se realizan cotidianamente en el centro educativo, reflexionando en relación con las dimensiones y subdimensiones asociadas a una educación de calidad, de los Estándares Indicativos de Desempeño.

 

 

Participantes:

En Integra, deberá participar de la reflexión del equipo directivo la directora del establecimiento junto con un/a profesional del equipo territorial como representante del sostenedor.

En el instrumento para la reflexión del equipo pedagógico deben participar: Educadoras, técnicos y otros agentes educativos con los que interactúen niños y niñas.

 

Paso a paso:

Paso 1: Un cuestionario individual que permitirá a cada participante reflexionar respecto de distintos procesos y prácticas que ocurren en el establecimiento. Este cuestionario se envía a los participantes de manera online desde la plataforma.

Paso 2: Los equipos deberán reflexionar sobre diversas preguntas asociadas a procesos de gestión claves para el establecimiento. Luego, en consenso, deben ubicar la gestión del centro educativo en un nivel determinado de una escala de desarrollo para la subdimensión en su totalidad. Para cada subdimensión, se debe completar el cuadro “Registro del proceso” con:

• Ejemplos de los recursos, actividades o documentos que se revisaron o utilizaron para realizar el análisis y valoración de la subdimensión evaluada.
• Disensos y consensos que surgieron de la reflexión y discusión de los ítems.

Paso 3: Breve rutina que tiene como objetivo evidenciar si las creencias del equipo directivo y/o pedagógico han cambiado durante el proceso de discusión y autoevaluación.

Paso 4: Al finalizar la instancia se completa un cuadro síntesis y se ingresa a la plataforma web. La plataforma no requiere incorporar evidencia.

 

Los otros instrumentos de reflexión de esta etapa del DID son: el cuestionario para familias y adultos responsables y un taller optativo para niños y niñas.

 

Envío

El cuestionario debe mandarse a cada familia, puesto que cada envío es único, es decir, es un enlace o mail específico e irrepetible.

Existen dos opciones para enviar el cuestionario a las familias:

• Por WhatsApp: en la plataforma presione el botón “Generar nuevo link”, luego cópielo y péguelo en el mensaje de WhatsApp al número de la madre, padre o adulto/a responsable del niño o niña.
• Por correo electrónico: en la plataforma se debe presionar “Compartir” y luego digitar el correo de la madre, padre o adulto responsable del niño o niña, y luego presionar “Enviar”.

Las familias deben responder su cuestionario en línea y al final presionar “Enviar” o “Guardar” para que sus respuestas sean remitidas automáticamente a la Agencia de Calidad.  No existe la opción de que el cuestionario sea enviado en papel.

Este instrumento está también disponible en creolè. Esta versión fue enviada por la Agencia de Calidad de Educación a cada jardín infantil por correo electrónico.

El cuestionario debe ser respondido por el 60% o más de las familias. Si cumplido el plazo de respuesta no se alcanza este porcentaje de respuesta, de todas maneras se podrá avanzar a la siguiente etapa del DID.

Les recordamos que los equipos cuentan con el apoyo de los equipos de Planificación y Seguimiento, quienes los orientarán y derivarán sus dudas. Además, pueden consultar las respuestas a las Preguntas Frecuentes de nuestra Intranet Integra.   La Agencia de Calidad de la Educación, ACE, coordinadora y diseñadora del DID y su plataforma, han dispuesto el Call Center 600 225 43 23 y el Whatsapp +56 9 9327 8090 para consultas y modificaciones.  Además, la ACE ha recientemente publicado un listado de Preguntas Frecuentes sobre la Plataforma DID que puede resultar de interés.