Educadoras de Párvulos recibirán formación disciplinar en Matemática

En el marco del Sistema de Formación Continua AprendeS, con el propósito que los equipos pedagógicos sigan avanzando en calidad y como parte de los compromisos manifestados por la Directora de Educación, Marcela Fontecilla, en el Comparte Educación 2019, próximamente se llevará a cabo el curso “Estrategias didácticas matemáticas para potenciar el aprendizaje y el pensamiento lógico de los niños y niñas” 1° Etapa.

El objetivo de este curso, destinado a 100 educadoras de párvulos de la Región Metropolitana, es que las profesionales logren analizar, elaborar, implementar y evaluar propuestas didácticas en base a los énfasis descritos en el Núcleo Pensamiento Matemático de las Bases Curriculares de Educación Parvularia 2018 y las perspectivas teóricas, clásicas y actuales, relativas a la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en las primeras edades. Asimismo, se abordará la temática de desarrollo humano vinculado al aprendizaje de la matemática para potenciar el desarrollo del pensamiento lógico y el aprendizaje de los conocimientos matemáticos, proporcionando herramientas a los niños y niñas para interpretar y participar óptimamente en el mundo social y natural.

El curso será ejecutado por la Universidad Diego Portales, con una metodología de educación b-learning, que contempla el desarrollo de dos jornadas de docencia presencial (de tres días cada una) en los meses de septiembre y otra en noviembre, y 48 horas de trabajo en plataforma web adecuada para el curso.

Para este curso serán seleccionadas educadoras de párvulos en aula de niveles medios o heterogéneos de jardines infantiles y modalidades no convencionales que cuenten con título profesional y tengan dos años de antigüedad en Integra a septiembre de 2019. Las interesadas deben dirigirse al departamento de Educación regional.

Esperamos que esta instancia de formación sea una oportunidad de aprendizaje para nuestras educadoras de párvulos, las que sin duda traspasarán su saber en los jardines infantiles y se transformará en prácticas educativas de calidad en Matemática para nuestros niños y niñas.

Profundizando en el ambiente educativo enriquecido y confortable

A través del AprendeS, Integra busca potenciar la calidad educativa, fortaleciendo los conocimientos, habilidades y actitudes de nuestros trabajadores a través de la formación como un proceso de aprendizaje sistemático y permanente. En este marco, el Programa Nacional de Formación Bienal, aborda por dos años temáticas transversales y fundamentales para la calidad educativa, vinculándolas con el trabajo cotidiano de los equipos. Es así que para el periodo 2019-2020 el Programa Nacional de Formación Bienal está desarrollando la temática “Bases Curriculares de la Educación Parvularia y Referente Curricular de Integra: avanzando en Calidad Educativa”.

Durante el mes de julio se está desarrollando el hito 3 de este bienio de formación, que corresponde a un día de trabajo en sedes con relatores externos con todos los equipos de salas cuna, jardines infantiles, modalidades no convencionales y territoriales.

El tema central del hito 3 de Formación Bienal 2019-2020 es “Propuesta pedagógica: foco en las prácticas educativas: ambiente educativo enriquecido y confortable” desde la concepción que tiene Integra del ambiente educativo y que se encuentra en sintonía con el “Contexto de Aprendizaje” de las BCEP 2018. Los contenidos que se están abordando son: Ambiente Humano: interacciones afectivas positivas e interacciones cognitivas desafiantes; Ambiente Físico; y Juego.

“Siento que todos los contenidos abordados han sido importantes, para que nosotras tomemos conciencia de todo lo que hacemos en la sala. El tercer ambiente es importante, es un educador más, y si bien nosotros trabajamos en sala con los niños, qué mejor que sea en un ambiente grato. Hoy con la capacitación tenemos otra mirada, que es darle la importancia y valorar el rol de nuestras compañeras”, reflexionó luego de la jornada realizada en la región de Valparaíso la agente educativa del jardín infantil Arcoíris de San Antonio.

Taller de ajuste del Protocolo de Emergencias Institucional

De martes a jueves de la semana pasada se realizó un taller organizado por el departamento de Prevención de Riesgos en conjunto con ACHNU (Corporación Asociación Chilena Pro Naciones Unidas), que tuvo como foco actualizar el Protocolo de Emergencias Institucional, incorporando el enfoque de derechos.

Participaron en este taller jefaturas y profesionales de direcciones nacionales, regiones y establecimientos, para tener la visión y experiencia en el abordaje de las emergencias desde estos tres niveles. Durante la jornada se abordaron los siguientes tópicos:

– Enfoque de Derechos Humanos de niños y niñas
– Gestión integral del riesgo de desastres
– Mapa de riesgos y recursos desde primera infancia
– Protección de la infancia en la gestión integral de riesgos de desastres
– Gestión del riesgo de desastres desde la perspectiva de la niñez
– Autocuidado de equipos en situaciones de emergencia y/o desastres
– Experiencias previas frente a situaciones de emergencia/desastres
– Análisis y ajustes del Plan Nacional de Gestión del Riesgo y Emergencias
– Ejercicio de simulación

Con los aportes que surgieron durante esta instancia, el departamento de Prevención de Riesgos trabajará con ACHNU para incorporarlos en el Protocolo de Emergencias (que ahora será Plan Nacional de Gestión del Riesgo y Emergencias), para posteriormente presentar el plan a la Dirección Ejecutiva para su revisión y validación.

Cáncer de próstata: una enfermedad silenciosa

¿Qué es el cáncer de próstata y por qué se produce?
Es el crecimiento de células tumorales dentro del tejido prostático normal, las que tienen características propias de cualquier otro cáncer: crecimiento acelerado, posibilidad de invadir órganos vecinos o de dar ramificaciones a distancia (conocidas como metástasis). No se sabe bien por qué se produce, pero sabemos que a mayor edad, aumenta el riesgo de sufrirlo.

¿Es una enfermedad prevenible?
No se puede evitar que aparezca. Lo que hacemos es procurar detectarlo lo más precozmente posible, para ofrecer un tratamiento eficaz y evitar las complicaciones o la muerte debido a esto.

¿Cuáles son los síntomas?
En etapas precoces e incluso cuando está un poco avanzado, no da síntomas específicos. Por eso uno no debiera esperar que aparezcan síntomas para consultar.

¿Cuál es el tratamiento a seguir?
Una vez diagnosticado cáncer prostático (debido a elementos sospechosos a partir de un examen de sangre o en el examen físico) se debe constatar si el cáncer está localizado solo en la próstata, si ya se extendió a órganos vecinos o dio metástasis. Según eso se puede ofrecer tratar con cirugía, con o sin radioterapia, o en etapas más avanzadas, manejo con medicamentos que suprimen la testosterona en el cuerpo, con lo que se frena el crecimiento de las células tumorales y se consigue mantener por un tiempo al paciente en buenas condiciones.