Presidenta de Fundación Integra expondrá experiencias de Bolonia y Oxford en interesante conversatorio

Este miércoles 1 de octubre, la Premio Nacional de Ciencias de la Educación, María Victoria Peralta, participará del conversatorio “Reseña de actividades académicas de experiencias en Bolonia y Oxford, encuentro que se realizará en el auditorio Carlos Blin, Santa Isabel #1278 de 17:00 a 18:30 horas y online vía Teams, escaneando el código QR incluido al pie de esta nota.

En esta oportunidad, la presidenta compartirá escenario con otras dos académicas de la Facultad de Educación: Loredana Ayala y Patricia Troncoso, donde compartirán los aportes adquiridos en los congresos realizados este 2025 en Bolonia, Italia y Oxford, Inglaterra y cómo estos conocimientos se vinculan con la realidad chilena.

No te pierdas este interesante y enriquecedor conversatorio que reunirá visiones del mundo en torno a la educación de la niñez y nutre de valiosas experiencias académicas a sus pares.

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QR Conversatorio

Jardín Juanita estrena nuevo mural comunitario

Un gran árbol frondoso, una ronda, mucha luz y colores es la imagen que ahora viste el principal muro del “Juanita”, el jardín infantil Integra que –al igual que un grande verde y lleno de vida- brotó un día, hace ya 22 años, y que hoy recibe a casi un centenar de niñas y niños en el corazón de Bajos de Mena, en la comuna Puente Alto.

“En las clases nos reíamos mucho, nos hicimos amigos y también sufrimos juntos, cuando se nos quebraban las piezas del mosaico, justo antes de ponerlas (ríe). Pero lo más importante de todo es que este trabajo fue hecho desde el corazón, con mucho amor por nuestros niños y niñas y por nuestro querido jardín Juanita, que vive en el corazón puentealtino”, cuenta Luz Chávez, apoderada de su nieto en el jardín, y una de las realizadoras del mural.

El mosaico proyecta el sello institucional “pedagógico-comunitario” del establecimiento educativo, que busca relevar la unión y la esperanza como motores de la transformación y la promoción social, en otras palabras: “Este mural busca ser un recordatorio permanente para todas y todos nosotros de que ‘juntos podemos crear algo hermoso y significativo para las niñas, los niños y toda la comunidad”, explica Mónica Matus, directora del jardín infantil.

En la instancia, participaron el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González; la directora regional (i) de Integra en la RM Suroriente, Maritza Vega, y representantes del equipo educativo, de las familias y de diversas entidades que colaboran permanentemente con el desafío de educar, cuidar y acompañar a niñas y niños con amor y compromiso.

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Fundación Integra da inicio a la implementación del protocolo TMERT

En marzo de 2024, el Ministerio de salud y la subsecretaría de salud pública aprobaron la actualización del Protocolo de Vigilancia de Trabajadores Expuestos a Factores de Riesgos de Trastornos Musculoesqueléticos (TMERT). Este protocolo, tiene como objetivo establecer un sistema integral de monitoreo y seguimiento que permita identificar, prevenir y controlar los factores de riesgo ambientales y laborales asociados a las enfermedades musculoesqueléticas, con el fin de reducir la incidencia y el impacto de estas enfermedades en la población y en este caso, en las trabajadoras y trabajadores de Fundación Integra.

Como parte del compromiso con la niñez y contribuyendo a la construcción de ambientes laborales bientratantes, seguros, saludables e inclusivos, Fundación Integra se encuentra implementando actualmente este protocolo.

El proceso que es liderado por el departamento de Prevención de Riesgos, también responde a lo declarado en la Carta de Navegación 2024-2026: Con amor y compromiso por la niñez, específicamente en lo relacionado con el eje estratégico Personas y equipos comprometidos con la educación de niñas y niños, contribuyendo al bienestar de los equipos mediante la implementación de estrategias que promuevan la salud mental, la calidad de vida laboral y el fortalecimiento del liderazgo que fomente una convivencia bientratante.

Como establece el protocolo, una de las primeras acciones fue la formación de los responsables de la implementación, que son los profesionales prevencionistas de riesgos. Este curso fue impartido por ACHS y se desarrolló principalmente durante el segundo semestre 2024 y primer semestre 2025”, manifestó Daniela Araneda Araos, jefa del Departamento de Prevención de Riesgos de Fundación Integra.

El protocolo TMERT establece como criterios de entrada la presencia o no de los siguientes factores de riesgo: Trabajo repetitivo de miembros superiores; Postura de trabajo estática; Manipulación manual de cargas; Manejo manual de pacientes/personas; Vibración de cuerpo completo; y Vibración segmento mano–brazo.

El proceso de evaluación es de alcance nacional y considera a la red de salas cuna, jardines infantiles, modalidades no convencionales, oficinas regionales y casa central, lo que permitirá identificar los factores de riesgo presentes y generar medidas preventivas para las trabajadoras y trabajadores.

Reunión TMERT

En el marco de este proceso, actualmente el departamento de Prevención de Riesgos junto a la asesoría de la especialista en ergonomía de la ACHS – están llevando a cabo la evaluación de la exposición que existe en el desarrollo de las distintas tareas que ejecutan trabajadoras y trabajadores, a factores de riesgos musculoesqueléticos.

“La etapa a seguir es la socialización regional del protocolo. Finalizar con la observación y evaluación de tareas de algunos cargos que faltan, y posterior a la evaluación de la totalidad de las tareas, corresponde socializar los resultados y dar curso a las distintas acciones establecidas según los resultados obtenidos”, sostuvo Daniela Araneda Araos.

Algunas de las acciones realizadas hasta ahora en el marco de toda esta implementación son:

✔ Estudio y análisis de la normativa y su actualización, participando en instancias de socialización impartidas por la Achs y la autoridad que fiscaliza y regula el cumplimiento normativo SUSESO.

✔ Trabajo colaborativo con el apoyo profesional del especialista en ergonomía.

✔ Piloto de implementación en un establecimiento educativo de la RMSO.

✔ Conformación de una mesa técnica, donde participan prevencionistas de riesgos representantes de algunas regiones, mesa en la que se toman decisiones en torno a la implementación del protocolo.

✔ Socialización del protocolo TMERT con organizaciones sindicales a nivel nacional, así como también, con directoras y directores nacionales y regionales.

✔ Se encuentra en curso el proceso de socialización regional con organizaciones sindicales y comités paritarios de higiene y seguridad.

La participación y colaboración de todas y todos en este proceso de observación y registro es fundamental, por lo que se agradece el compromiso, colaboración y disposición de todas las trabajadoras y trabajadores, para seguir construyendo un espacio educativo y laboral amoroso, seguro, saludable y respetuoso.

Junto a familias reflexionamos sobre la asistencia en Educación Parvularia

Post pandemia, una de las principales ocupaciones de todo el sistema educativo ha sido mejorar la asistencia de niñas y niños en todos los niveles, incluido el de Educación Parvularia. En ese contexto, entre las diversas estrategias que buscan favorecer este indicador se encuentran aquellas que contemplan estrechar la vinculación con las familias, tal como la que está llevando a cabo Fundación Integra y que dio a conocer en el jardín infantil Melodía, del sector de La Antena, en La Serena.

En el establecimiento se desarrolló un conversatorio con un grupo de apoderados y apoderadas, en el cual fue posible reflexionar acerca de los factores que posibilitan una buena asistencia, para poder potenciarlos, y también aquellos que la dificultan, para abordarlos en conjunto. Asimismo, se hizo entrega al equipo del jardín de un pendón con un mensaje que releva por qué es importante asistir, acción que se implementará también en otros establecimientos Integra que requieren este apoyo.

“La continuidad de la asistencia de niños y niñas a salas cuna y jardines infantiles les da la posibilidad de interactuar con otros como pares y aprender a través del juego. Hoy hemos escuchado a las familias sobre la relevancia que le dan a la educación parvularia y, si bien es cierto que se requiere además de la educación, también el cuidado, hay una valoración del trabajo de este equipo del jardín y nos deja muy contentos saber que estamos brindando los espacios y el personal con la formación y capacitación que se requiere, para que se propicien aprendizajes en los niños y niñas. Y eso es lo que logramos con una buena asistencia”, sostuvo la Directora Regional de Integra, Susana Veas.

De esta forma, los apoderados levantaron algunas conclusiones, como que entre las principales causas de inasistencia en párvulos se encuentran razones de salud, por lo que también conversaron sobre medidas que aporten a la prevención y que se pueden trabajar coordinadamente entre familia y equipos educativos. Igualmente, se relevó la información que debe compartirse entre ambas partes acerca de las características de niñas y niños, de manera de lograr que tanto en el hogar como en el jardín se genere un ambiente inclusivo que les agrade e invite a quedarse y regresar a diario. También se valoró la importancia del momento del recibimiento en los jardines, cuando es fundamental una acogida amorosa y flexibilidad horaria, entre otros relevantes acuerdos.

Jaime Codoceo, apoderado del jardín infantil Melodía, invitó a las familias a “que se den el tiempo y la posibilidad, le den la posibilidad a sus hijos de ser parte de esto, que vivan la experiencia de estar día a día acá, porque será un bien para sus hijos traerlos para acá. Irán creciendo como niños sanos, bien cuidados, bien queridos y se sentirán parte de un grupo, porque al final somos eso: un gran grupo. ¡Tráiganlos, háganlos parte y participen ustedes como apoderados!”, señaló.

Reconocimientos

En la ocasión, fue posible destacar y reconocer a los niños y niñas de Melodía que durante el primer semestre obtuvieron las mejores asistencias: Sebastián José Codoceo Echevarría, Matilde Patricia Kousogiannis Cortés y Celeste Belén Segovia Orozco.

Cabe señalar que el Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación invita a las familias a promover la asistencia de niños y niñas a las salas cuna, jardines infantiles y escuelas, ya que estos espacios brindan experiencias educativas valiosas para potenciar el aprendizaje y bienestar integral, en ambientes que resguardan el cuidado y la seguridad en la alimentación, el descanso y el juego.

El trabajo colaborativo y el compromiso de toda la comunidad educativa es fundamental para que las iniciativas que resguardan la continuidad de los aprendizajes de niños y niñas tengan resultados positivos. En este sentido, todas las estrategias para fomentar la asistencia permanente necesitan también del apoyo de las familias, quienes son las principales cuidadoras y primeras educadoras.