En el jardín infantil “Tacora” de Visviri, en la comuna altiplánica de General Lagos, los niños y niñas de ese establecimiento educativo salieron a promover entre las familias y trabajadores de los distintos servicios públicos de esa localidad, la lectura de libros.

Con acceso limitado, por cobertura geográfica, a las bondades o invasiones que muchas veces nos brindan las últimas tecnologías y/o dispositivos electrónicos, los niños y niñas en esta parte de la región de Arica y Parinacota tienen aún en los libros y cuentos un paraíso para la imaginación que no deben ni quieren perder.

Es así que en este recorrido visitaron las dependencias del SAG, la Posta de Salud Rural, Aduana, municipalidad y Carabineros promoviendo la lectura de libros y comprometiendo al mismo tiempo la asistencia de los funcionarios a relatarles cuentos en el jardín.

Ataviados con sus disfraces favoritos o vestidos de acuerdo a la indumentaria de la profesión u oficio en la que se proyectan en el futuro, los niños y niñas recorrieron gran parte de Visviri acompañados de sus tías y directora de jardín promoviendo esta trascendente iniciativa donde nace Chile.

En el contexto de la celebración del Día Internacional del Libro, se realizó una simbólica intervención con la finalidad de fomentar la lectura y, además poder difundir la biblioteca de la oficina regional.

Todo partió con una visita inesperada al edificio Antumalal, cuando se comenzó a convocar a trabajadores y trabajadoras para que se reunieran en el hall (por supuesto nadie entendía lo que ocurría). Una vez reunidos, se generó un breve diálogo en torno a la lectura y, posteriormente, se reconoció a la “tía Verito” (auxiliar de servicio) por ser la principal usuaria de la biblioteca de casa regional, quien se declaró “completamente sorprendida”.

En relación a la intervención, Víctor Escamilla, Jefe del Depto. de Servicios a Personas nos comentó que “la actividad realizada es una muy buena instancia que nos permite hacer una pausa en nuestro trabajo diario, para compartir y generar espacios de diálogo espontáneo e enriquecedor en torno a la lectura.  Además permite hacer difusión de la biblioteca para trabajadores que está en la Oficina de Servicios a Personas, la que nace hace un par de años a través de un convenio con la DIBAM. Resaltar que está a disposición toda la Dirección Regional y tenemos muchos usuarios que son amantes de la lectura”.

Posteriormente, se siguió con las intervenciones, lo que motivó a que muchos solicitaran libros para ellos mismos o para sus hijos, además de compartir distendidamente temas que están asociados a la lectura de manera directa e indirecta.  En este contexto, Marly Cárdenas, Profesional de Apoyo Depto. Servicio a Personas (y quien administra la biblioteca) destacó que “el principal impacto de este tipo de iniciativas es el conocimiento del otro en un nivel más profundo, más allá de los roles que tenemos asignados por la labor que desempeñamos diariamente, reconocernos como iguales y con multiplicidad de intereses y gustos, que podemos compartir o no, pero el poder visualizar las particularidades del otro nos hace avanzar en la aceptación y el respeto. Nos acerca como sujetos únicos, reconociéndonos como un igual”.

Para promover el sentido lógico y matemático en los niños y niñas del nivel medio mayor, el Jardín Infantil Mundo de Colores, inició las visitas que durante el primer semestre del año realizará a la Sala Interactiva de la Universidad Autónoma de Chile, en Talca.

Junto a alumnas en práctica profesional de la Universidad y parte del equipo educativo del jardín, los niños y niñas fueron parte de actividades educativas relacionadas con el núcleo de relación lógico matemático. Fue el amigo Robotín, quien les explicó las normas de comportamiento en dicho espacio.

En esta oportunidad los juegos guiados estuvieron enfocados en la noción del espacio. Con juegos dirigidos como La Casita y el Ratón, aprendieron los significados de adentro, afuera, al lado y lejos. También interactuaron con materiales en la sala.

La experiencia generó en los niños y niñas diversas emociones y aprendizajes significativos. El propósito de este espacio, implementado especialmente para los niños y niñas, creado por la Carrera Educación Parvularia de la Universidad Autónoma, es fomentar el desarrollo infantil de un modo efectivo, lúdico y pertinente.

En las próximas visitas los niños y niñas adquirirán aprendizajes significativos en temáticas como: Clasificación por color, nominación de los números, correspondencia 1 a 1, cuerpos geriátricos, temporalidad, medidas y pesos, entre otros.

“Las educadoras y quienes trabajan en aula tienen el desafío de impulsar los cambios, de que las políticas se hagan realidad”. De esta manera, y destacando la importancia de Integra y de los equipos de la Dirección de Educación en el desafío que como país tenemos en materia de Educación Parvularia, María José Castro, subsecretaria de esta cartera, abrió la jornada de la Dirección Nacional de Educación.

Durante su presentación, la subsecretaria se refirió a los ejes de trabajo que el gobierno del Presidente Sebastián Piñera se ha planteado en Educación Parvularia: cobertura, calidad e institucionalidad. “Es en esta etapa donde tenemos que poner todas las fichas posibles, porque cuando lo hacemos bien aquí el beneficio que recibe el país no tiene medidas”, enfatizó.

“Estamos en total sintonía con todo lo que ha dicho, aquí estamos con los líderes técnicos de cada región y detrás de ellos hay tremendos equipos técnicos y de jardines infantiles. En Integra siempre trabajamos por la calidad educativa, pero hoy en particular nos sentimos tremendamente desafiados con la llegada de las nuevas Bases Curriculares para la Educación Parvularia y vamos a trabajar lo que sea necesario en su implementación” dijo a la subsecretaria la Directora de Educación, Marcela Fontecilla, quien agregó: “Hoy Integra tiene casi el 100% de los jardines con sus PEI, por tanto la tierra está super lista para poder dar este paso cualitativo”.

“Calidad Educativa: un desafío constante”
Entre martes y jueves se está realizando esta jornada en que participan las Jefaturas de Calidad Educativa y Jefaturas de Departamentos Educativos Regionales. Se trata de un encuentro de reflexión y diálogo, que busca favorecer la conducción técnica de los grupos en los procesos y desafíos para los próximos años en el marco del nuevo curriculum nacional.

Durante estos días se están abordando las Nuevas Bases Curriculares para la Educación Parvularia, los PEI y su implementación curricular y el Modelo de Asesoría de la Dirección de Educación.
Hoy, precisamente el tema central fueron las nuevas Bases Curriculares, para lo cual la representante de la Subsecretaría de Educación Parvularia, María Teresa Costa, realizó una presentación que dio cuenta de los principales énfasis de este instrumento. Junto con ella, la socióloga Catherine Becker se refirió al trabajo que se está realizando para el Marco para la Buena Enseñanza.

Durante este año, en Integra el trabajo con las nuevas Bases Curriculares para la Educación Parvularia se enfocará en los niveles técnicos. Durante el 2019 en tanto se ha planteado una ruta para llegar a los equipos de salas cuna y jardines infantiles de una manera reflexiva.