En febrero de 2023 el programa Naturalizar aterrizó en la RM Suroriente. Fue el jardín infantil María Luisa Bombal de El Bosque el que recibió las primeras semillas: “Iniciábamos un sueño, el de abrir las puertas del jardín a la naturaleza para que niñas y niños pudieran sentirla, descubrirla y hacerla parte esencial de su aprendizaje diario”, cuenta Verónica Valdebenito, directora de una comunidad que ya no detuvo la aventura con ambientes educativos abiertos y enriquecidos:

“Ha sido un proceso que no solo cambió los patios, sino también nuestra mirada como equipo, recordándonos que la infancia crece de manera más plena cuando el aire libre, la tierra, las plantas y los sentidos son parte del día a día”.

El establecimiento cuenta con cinco espacios educativos al aire libre “que despiertan sentidos, emociones y aprendizajes para la vida, desde cultivar el huerto hasta explorar el movimiento, cada rincón invita a descubrir y maravillarse”. Todo muy en sintonía con el Proyecto Educativo (PEI) de la comunidad –“Sensibilización con la naturaleza”- donde el entorno natural está lleno de tesoros: “Ver a niñas y niños tocar la tierra, oler las plantas, explorar materiales naturales y sorprenderse frente a lo vivo ha sido uno de nuestros mayores logros. Son experiencias reales, significativas, llenas de emoción y conexión”.

A inicios de este año se sumó al desafío Naturalizar el jardín infantil Centro Cívico de Puente Alto que ya cosecha frutos significativos, sobre todo a partir de prácticas que profundizan y multiplican las oportunidades de aprendizaje y disfrute de las niñas y niños mediante su interacción permanente con el ambiente natural y sus regalos. Alejandra Arévalo, directora del establecimiento, destaca cómo en estos meses se han enriquecido los patios:

“Es impresionante ver la diversidad de plantas, flores, insectos y aves que ahora habitan nuestros espacios. Esto ha permitido incorporar la planificación al aire libre en nuestras prácticas pedagógicas, favoreciendo la exploración y curiosidad de los niños y niñas, mientras el equipo educativo se muestra motivado y contribuye activamente en la ambientación de cada lugar como extensión de nuestras aulas”.

En este sentido, la educadora releva el apoyo de Naturalizar en la tarea del equipo por “intencionar los espacios exteriores como un ‘tercer educador’, coherente con nuestro sello pedagógico eco-amigable. Es un camino que ya veníamos haciendo desde antes, pero que ahora han tomado más fuerza y sistematicidad, fomentando en niñas y niños la creatividad y el respeto por la naturaleza, y ampliando esto a las familias y la comunidad”, y agrega que “mientras descubren el medio natural con curiosidad y la expresión de sus emociones, potenciamos sus aprendizajes en línea a las Bases Curriculares de Ed. Parvularia y también favorecemos su desarrollo holístico como seres humanos”.

Sobre Naturalizar

Diseñado por Fundación Ilumina, Naturalizar es una propuesta pedagógica que ofrece a niños y niñas de entre 6 meses y 6 años de edad una experiencia educativa única al aire libre, que combina el aprendizaje curricular con la exploración de la naturaleza. Con su implementación se apunta a fomentar la curiosidad, el amor y el respeto por la naturaleza, desarrollando conocimientos, habilidades y actitudes en los ámbitos que considera el currículum de Educación Parvularia.

Ha sido implementado en más de 130 jardines infantiles de Junji e Integra en la Región Metropolitana y de Valparaíso, con el apoyo de la Subsecretaría de Educación Parvularia y empresas colaboradoras. Conoce aquí más sobre el programa Naturalizar.

La presidenta de Fundación Integra y Premio Nacional de Ciencias de la Educación 2019, María Victoria Peralta Espinosa, fue quien lideró este curso piloto que buscaba fortalecer la calidad educativa y dar continuidad a la formación especializada como parte del Sistema de Formación Continua, Aprendes.

“Ha sido una experiencia muy reconfortante, ya que mis colegas con sus equipos de trabajo se involucraron en un proyecto desafiante, donde las invitábamos a cambiar, partiendo por uno mismo, a reflexionar mucho, a ser creativa, a aprender a gozar con los niños y ejercer la pasión de enseñar, pero a través del juego, del asombro, del descubrimiento, de la alegría y bienestar. Hoy nos encontramos con jardines mucho más verdes, con hierbas medicinales; los niños riegan, cuidan, el arte entró a las salas en bonitas expresiones. El quererse, abrazarse entre los mismos adultos también es muy importante porque están todos los días ahí”, expresó la presidenta María Victoria Peralta como parte de sus reflexiones.

A esta jornada de cierre, asistieron también el director ejecutivo, Carlos González Rivas y la directora nacional de Educación, Marcela Fontecilla Núñez. “Ha sido un buen momento para poder compartir todas esas experiencias y transformaciones que ustedes desarrollaron a partir de las vivencias, para seguir avanzando en la educación trasformadora para el desarrollo humano y sostenible que las niñas y niños se merecen. Es bueno que comenten las dificultades que se les fueron presentando y cómo las resolvieron, cada una de ustedes fueron avanzado a su ritmo”, mencionó el director ejecutivo de la Fundación.

Cada establecimiento educativo presentó un video que mostraba el desarrollo de sus proyectos, propiciando momentos de reflexión y retroalimentación entre compañeras.

“Mi experiencia en el curso ha sido muy transformadora, poco a poco me fueron haciendo sentido todos los temas que íbamos hablando. Yo quise ponerme a la altura de los nuevos desafíos. Nuestro proyecto se llama “Repintando nuestro arcoíris”, involucra toda la gestión del jardín, y puedo decir que al año tres meses de implementación estamos súper contentas y motivadas. Ha sido un proceso lindo y reflexivo”, manifestó Daniela Oliva, directora del jardín infantil Arcoíris de la comuna de La Florida.

La jornada estuvo marcada por la reflexión, emotividad y agradecimiento. Todas las participantes coincidieron en que el proceso no fue sencillo y que, en un comienzo, hubo resistencia al cambio. Sin embargo, tras un año, ya ven los frutos en sus establecimientos educativos y en la participación activa de cada trabajadora del jardín infantil y las familias.

“La experiencia ha sido maravillosa, en nuestro territorio han sido tres jardines infantiles los que han participado de este curso y hemos visto crecer a los equipos, a las familias, hemos visto cómo se transforman las niñas y niños y cómo gozan, con una mirada mucho más sencilla desde el corazón, desde los juegos más simples. Ellos han recepcionado muy bien esta mirada tan humana y tan necesaria en los tiempos de ahora. Poco a poco esto empezó a hacer huella en el corazón y entender el real sentido que tenía”, explicó Erika Pineda, asesora técnica de la Región Metropolitana Suroriente.

En este cierre también estaban presente dos de las profesoras que fueron guiando este recorrido. “Yo relacioné mucho mi contenido con las Naciones Unidas, la agenda 2030, todo lo que es el conocimiento del ambiente natural. Hablamos mucho de la sostenibilidad, el cuidado de la luz, de la ciudadanía, el desarrollo de la conciencia, para llegar desde el ser consiente a relacionarnos entre nosotros con el amor y con los demás para transformarnos. Puedo decir hoy que realmente transformamos comunidades, el proceso fue realmente maravilloso”, comentó Candela Navarro Bertotti, educadora de párvulos y magíster en Creatividad.

Los jardines infantiles que participaron y presentaron sus proyectos fueron:

De la RM Norponiente

✔ Rucamanque

✔ Doctora Eloísa Díaz

✔ Marcela Paz

✔ Mi huertito travieso

✔ Tremün Kiñerun

✔ Sargento Candelaria

✔ El Castillo Dorado

✔ Gotitas de Amor

De la RM Suroriente

✔ Esperanza

✔ Rosario Chacón de Prat

✔ El Pinar

✔ Infanta Leonor de España

✔ San Francisco de Asis

✔ Nueva Esperanza

✔ Arcoíris

✔ Los Maitenes

Al finalizar la actividad, la presidenta de Fundación Integra entregó algunos de sus ejemplares del libro: “Avanzando hacia una educación transformadora en tiempos complejos”, invitando a las asistentes a leerlo también a través de la intranet en el siguiente link, pudiendo servirles como una buena guía de trabajo para este 2026.

“Queremos que las niñas y niños gocen la etapa en la que están ahora y con ese gozar aprendan mucho y sean mejores personas. Hemos desarrollado este curso con una forma de interactuar diferente, no trabajamos aislados. Ha sido una entrega con mucha pasión”, finalizó María Victoria Peralta.

Las valiosas experiencias de formación vividas por los equipos con las Comunidades Educativas en Acción (CenA) motivaron al departamento Educativo a impulsar una iniciativa innovadora: las Pasantías entre Compañeras. ¿En qué consistieron? Un equipo visita a otro para compartir miradas y conocer buenas prácticas pedagógicas que puedan ayudarles a crecer y mejorar desde su rol como agentes de cambio social y garantes de derechos. En total, se realizaron cinco encuentros en noviembre, uno por cada Territorio de la RM Suroriente (salvo en el T2).

“La idea surge como respuesta a una necesidad que veníamos observando desde hacía tiempo: una instancia en que los equipos pudieran mirarse desde afuera, espejearse en otras comunidades, y enriquecer su práctica más allá de su propio jardín infantil”, cuenta Daniela Alves, coordinadora técnica del dep. Educativo que acompañó a trabajadoras del JI Uruguay, de La Florida, en su visita al JI Rincón de Mis Sueños, de Lo Espejo. “Las CenA ya habían generado conversaciones profundas, diagnósticos compartidos, líneas de acción y avances concretos, pero faltaba un puente entre jardines, un espacio donde la experiencia se volviera encuentro vivo”, explica.

Tras su visita al JI Rincón de Mis Sueños, Paola Fuentealba, directora del JI Uruguay, valora la posibilidad de “observar diversas estrategias que utilizan las compañeras para reflejar en cada ambiente educativo el sello pedagógico de la comunidad, implementando juegos de exploración niñas y niños, y también con los apoderados, que son parte activa del proceso de aprendizaje de sus hijos”. La educadora destaca que “en ese establecimiento se percibe, desde todos los sentidos, un espacio hogareño y amoroso. La visita nos deja el desafío de potenciar en nuestro jardín el ambiente educativo como tercer educador donde niñas y niños realmente sean protagonistas de sus aprendizajes mediante el juego y la libre exploración”.

María Teresa Molina, directora del JI San Luis de Macul, de Peñalolén, y anfitriona del equipo de Los Enanitos (misma comuna), destaca la instancia como una gran oportunidad “para el intercambio de prácticas innovadoras y transformadoras que realizan las compañeras de Los Enanitos, por ejemplo, en relación al cuidado del medio ambiente con el compostaje, el trabajo en huertos o el ropero solidario. También nos compartieron su motivación por aprender más sobre el trabajo en CenA que hemos venido realizando en nuestra comunidad este año”. La profesional valora estas experiencias de encuentro entre equipos “porque nos ayudan a enriquecer nuestro quehacer diario al mirar y reflexionar juntas en torno a nuestras realidades y visualizar oportunidades de mejora. Juntas podemos esbozar estrategias para fortalecer y potenciar nuestras prácticas en educación parvularia”.