Contar con un diagnóstico nutricional permite determinar y focalizar las diferentes estrategias de promoción de salud y hábitos de alimentación saludable en la niñez. Si se realiza en salas cuna y jardines infantiles Integra, es importante promover el proceso con las familias, entregando el sentido de esta evaluación.

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En condiciones normales, llegar a Minas del Prado desde Coihueco no toma más de 20 minutos, sin embargo, las lluvias torrenciales del pasado fin de semaa y la crecida del río Niblinto arrasó con la única ruta que conecta con el sector, por ende, parte del equipo educativo del jardín infantil Integra Minas Del Prado, quedó sin la posibilidad de brindar educación parvularia a los niños y niñas del sector.

Ana María Flores, directora del establecimiento desde hace 8 años y Elvira Arias, educadora del nivel heterogéneo que atiende a 19 niños y niñas del sector, se quedaron sin la posibilidad de llegar al único jardín infantil del sector, ya que ambas residen en Coihueco.

Una de las principales preocupaciones de la directora del jardín infantil eran cómo la emergencia climática afectaría a los niños y niñas, además, de no poder apoyar a las familias y no tener certeza de la situación que cada miembro de la comunidad educativa estaba viviendo. A lo anterior se suma que desconocían cómo estaba la infraestructura del jardín infantil de Integra, ya que el camino a Minas del Prado estaba cortado y los equipos de la oficina regional no habían podido llegar hasta el lugar.

A pesar de la distancia, la directora siempre se preocupó de mantener una comunicación constante con las familias, el equipo del jardín, los trabajadores y trabajadoras de la oficina regional de Integra. Por otro parte, el apoyo del municipio y las juntas de vecinos fueron indispensables para avanzar y sentir que se podía salir adelante, a pesar de la adversidad. “Sabía que, lamentablemente, la casa de una familia había resultado anegada, y que habían tenido que trasladarse al albergue, pero dentro de todo, ellos estaban bien”, asegura Ana María, rescatando lo positivo de esta tragedia.

Gracias a parte del equipo educativo que vive en Minas del Prado, como María Insunza, manipuladora de alimentos, e Iris Ferrada, auxiliar de servicios pudieron constatar que el jardín infantil no había tenido fallas ni filtraciones: “Fue gratificante darnos cuenta que nuestro establecimiento no había sufrido ningún daño, por lo que nos pusimos manos a la obra, para atender a los niños y niñas, apenas las condiciones del tiempo lo permitieran”, confirmó la directora.

Por su parte, Cindy Barros, apoderada de Matías (que asiste al jardín infantil Minas del Prado), agradeció la reapertura del jardín infantil ya que su hijo preguntaba todos los días cuándo podría volver: “Matías es hijo único y el jardín le da la posibilidad de compartir con otros compañeros. Le gusta, se divierte, se distrae y le permite aprender cosas nuevas, que no puede aprender en la casa”. De esta manera, reconoce la importancia que tiene el jardín infantil en la vida de las infancias, porque significa entregar un espacio de juego, bienestar y cuidado.

En tanto, Yecsi Herrera, apoderada de Julieta, y Katherine Fuentes, mamá de Mateo, agradecieron la rápida apertura del jardín y destacaron el papel que jugó el equipo educativo durante la emergencia, siempre apoyando y estando atentas a las necesidades de las familias, a pesar del aislamiento.

Felipe Opazo, Director de Fundación Integra Ñuble, se sumó a las palabras de las familias y destacó el trabajo de los equipos en contexto de emergencia y el apoyo que entregan a sus comunidades educativa, incluso a distancia: “En casos de emergencia, los jardines infantiles bridan un lugar seguro y de contención socioemocional para niñas y niños, y ofrecen apoyo a las familias en este momento tan importante, por lo cual, apenas se abrió el camino que permitiera el paso del equipo de Integra, quisimos estar allí”.

El Director Regional agregó que los comités de emergencia de Integra sesionaron a diario, desde el viernes 23 de junio, para realizar el levantamiento de la situación de trabajadoras/es, niñas/os, en paralelo, las direcciones de las regiones afectadas trabajaron articuladamente con los equipos educativos.

En la Región de Ñuble, la emergencia climática obligó a suspender la atención de cuatro de los 53 jardines infantiles de Integra, por problemas en infraestructura o inconvenientes en la accesibilidad, productos de las lluvias

 

Durante este encuentro, la presidenta abordó los objetivos que se ha planteado desde su rol, poniendo especial énfasis en los desafíos que enfrentamos en la educación parvularia y la necesidad de priorizar el desarrollo integral y el bienestar de los niños y niñas como el eje de nuestra labor en la institución. Por su parte, las/los dirigentes sindicales agradecieron este espacio y plantearon sus expectativas respecto al trabajo colaborativo a desarrollar. Una valiosa oportunidad para fortalecer los lazos entre la presidenta y las/los dirigentes sindicales, promoviendo un ambiente de colaboración y diálogo.

Fundación Integra ofrece desde 1998, el programa AprendeS de Crecer+, a sus trabajadoras y trabajadores de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales, que cuentan con enseñanza media completa o estudios técnicos de nivel medio. Esto les permite estudiar en una universidad y obtener el título técnico de nivel superior en Educación de Párvulos.

El programa, cuya propuesta curricular está a cargo de la Universidad Autónoma de Chile, tiene por objetivo formar técnicos capaces de colaborar en el desarrollo del proceso pedagógico.

“Este es un desafío y aprendizaje para todas, implica un crecimiento profesional y personal, lo que permite que se empoderen como agentes de cambio social, impactando en la vida de niños, niñas y familias. El Crecer+ es un programa potente, que brinda herramientas concretas para fortalecer el trabajo pedagógico, construyendo educación calidad, por eso nos alegra mucho que las trabajadoras se atrevan a participar”, manifestó Karina Villarroel directora regional de Fundación Integra.

Por su parte, Alejandra Valdés profesora a cargo de las 22 estudiantes de la Región, señaló “Poder conocer a las Agentes Educativas que buscan profesionalizarse ha sido muy valorado. Nosotras partimos en pandemia lo que fue más difícil por los traslados y el acercamiento a la tecnología, sin embargo, este 2023 terminando son otras, han crecido personal y profesionalmente me siento muy orgullosa de este grupo”.

Formación pertinente y significativa

Sustentado en el compromiso con el rol transformador e innovador que deben tener quienes se desempeñan en Educación, el programa Crecer+ permite brindar oportunidades de aprendizajes significativos y de desarrollo pleno a niños y niñas que asisten a los jardines infantiles y salas cuna de Fundación Integra.

“Agradecida de quienes posibilitan estas instancias, la Fundación, mi directora, nuestras compañeras que siempre están con la prestancia para comprender lo que significa el proceso de formación. Estoy contenta de terminar este ciclo y que ha permitido validar nuestro rol en el aula y el aporte que somos en nuestros establecimientos” compartió Vanessa Cid, agente educativa de JI El Chañar de Concepción.

Tras dos años de clases en modalidad presencial y online, las trabajadoras y estudiantes se preparan para realizar su proyecto en aula el cual será una propuesta de mejora para los espacios educativos a los que pertenecen, además de preparar su tesis, para lograr el anhelado título profesional.