Equipos Educativos
| Nombre Recurso | Descripción | Enlace |
|---|---|---|
| Documento Modelo de educación emocional de Fundación Integra | Este documento releva la importancia de la educación emocional como un aspecto transversal al proceso de aprendizaje, presentando los aspectos más relevantes del Modelo de Educación Emocional, ajustado y pertinente a la realidad institucional, el marco teórico, los conceptos claves y las competencias emocionales que guían y orientan la labor educativa. | https://goo.su/IeYK |
| Módulo N°1 de Tarde de formación local “Aprendiendo de las emociones: introducción al Modelo de Educación Emocional” | Conocer de una manera lúdica sobre el mundo emocional y las principales características del modelo, destacando la importancia del abordaje de la educación emocional desde los primeros años de vida. | https://bit.ly/3C1ryPp |
| Formación especializada 2022 “Educación Emocional desde los primeros años de vida; niños y niñas más felices y plenos” | Consiste en espacio de formación y motivación para actores claves del nivel regional y local, constituyendo la primera etapa de un proceso a largo plazo que involucra a toda la comunidad educativa. El objetivo de esta formación es comprender los fundamentos de la Educación Emocional, su importancia para el fortalecimiento del bienestar, aprendizaje y desarrollo pleno de niños, niñas y su relevancia para los equipos educativos de los jardines infantiles y modalidades no convencionales de Integra. | https://bit.ly/3bACecS |
| Material Bienestar Emocional | Documentos y material audiovisual sobre bienestar personal y cuidado mutuo. Contiene: Guía práctica para el bienestar de los equipos de trabajo. Material categoría Bienestar. Material categoría Emociones. | https://bit.ly/3JFYuhZ |
| Guía práctica para el bienestar de equipos de trabajo | Material digital con temáticas y herramientas prácticas de Cuidado de los equipos y prevención del desgaste, que buscan fomentar la cohesión y ambientes laborales bientratantes. | https://bit.ly/3JwUkJl https://bit.ly/3QaGUW0 |
| Material categoría Bienestar | Actividades destinadas a favorecer el buen vivir diario, con foco en ejercicios y actividades recreativas; estrategias para promover un buen funcionamiento del organismo y estrategias para generar buenas interacciones con otros y otras. Contiene bienestar físico, bienestar social y actividades diarias de bienestar. | https://bit.ly/3p3xL5i |
| Encuentros Regionales: “conversemos sobre nuestro bienestar | Instancia de diálogo liderada por directora/or regional con integrantes de oficina regional, bajo el marco de una metodología activo-participativa y que tiene como finalidad dialogar sobre el bienestar socioemocional, el trabajo colaborativo y reconocer el rol de agentes de cambio social que cumplen los/as trabajadores/as de oficina regional. Esta actividad se realizó bajo el marco del retorno a trabajo presencial de direcciones regionales. Algunas regiones lo realizaron el segundo semestre del 2021. | https://bit.ly/3zFA97s |
| Material categoría Emociones | Actividades destinadas a favorecer la gestión de las emociones, considerando estrategias y actividades para aprender a reconocer y manejar lo que se siente e información sobre relaciones e instituciones que contribuyen a mantener y/o restituir un buen estado emocional. Contiene: identificación de emociones; estrategias de regulación emocional y redes de apoyo salud mental. | https://bit.ly/3vIg1jR |
| Protocolo de intervención en crisis por duelo | Protocolo que establece las estrategias de apoyo, contención e intervención que se activarán frente al fallecimiento de un/a niño, niña o trabajador/a de sala cuna, jardín infantil y modalidad no convencional. | https://bit.ly/3A3ymdO |
| Material de apoyo en autocuidado y contención emocional pausa pedagógica. | Material se encuentra organizado por día, en donde se trabajará una temática específica asociado al cuidado personal, reflexión individual y apoyo emocional a otros. Cada tema, contará con un documento de lectura, ejercicios prácticos, videos y material complementario. Los equipos fueron invitados a realizar esta actividad, durante el periodo de receso por permiso de invierno en el año 2020, bajo contexto de confinamiento. | https://bit.ly/3A7zT2C |
| Bienestar físico y mental | Promover la importancia de las emociones de cada trabajador y sus familias (niños/as, adultos mayores) | https://bit.ly/3JwewLr Sección: Promoción de derechos de la niñez, bienestar de las familias y trabajadoras/es de Integra |
| Gestión emocional | Cómo entender y gestionar las diversas emociones que emergen producto de la situación de emergencia actual. | https://bit.ly/3JwewLr Sección: Promoción de derechos de la niñez, bienestar de las familias y trabajadoras/es de Integra |
| Autodetección de señales de alerta | Auto detección y entre compañer@s síntomas postraumáticos que requieren ayuda especializada y derivación a redes | https://bit.ly/3OXejBW Sección: Promoción de derechos de la niñez, bienestar de las familias y trabajadoras/es de Integra |
| Promoción y cuidado de la salud mental | Reconocimiento de emociones, recomendaciones de cuidado y cuándo solicitar apoyo médico | https://bit.ly/3OXejBW Sección: Promoción de derechos de la niñez, bienestar de las familias y trabajadoras/es de Integra |
| Taller para TFL: "Comprensión de las conductas de niños y niñas difíciles de abordar para los adultos" | Taller diseñado para ser implementado en una tarde de formación local. Busca contribuir a la reflexión y al despliegue de recursos de los equipos educativos para la contención emocional con niñas y niños, para generar condiciones para su bienestar en un contexto de reingreso al jardín infantil post estado de catástrofe por COVID-19. | https://bit.ly/3zBexsL |
| Taller para TFL: "Comprensión de las conductas de niños y niñas difíciles de abordar para los adultos" | Taller diseñado para ser implementado en una tarde de formación local. Busca sensibilizar, desde una mirada sistémica-ecológica, respecto de la expresión de las conductas de niños y niñas difíciles de abordar para los adultos, favoreciendo su comprensión desde el enfoque de derechos. | https://bit.ly/3zymZsY |
| Ponencia Felipe Lecannelier “Cómo apoyamos a niños y niñas de la primera infancia en contexto actual” | Ponencia realizada en el Seminario Comparte Educación 2020. | https://bit.ly/3ph4y7r |
| Documento Transiciones en Fundación Integra: orientaciones y estrategias de apoyo | Transiciones en Fundación Integra: orientaciones y estrategias de apoyo. | https://bit.ly/3byCPvv |
| "Programa Fonoinfancia: Intervención psicológica no presencial" | Acompañamiento que realiza el Departamento de Promoción y Fonoinfancia cuando: - Una trabajadora de un JI – SC de Integra solicita apoyo por una situación de difícil abordaje para el equipo educativo en relación a un niño/a del establecimiento. - Una familia requiere apoyo para acompañar en diversas temáticas derivadas de la crianza. | Contacto llamando gratis al 800200818 o por chat desde www.fonoinfancia.cl |
| Animación: "Yo también me doy cuenta" | Animación psicoeducativa que aborda el tema del duelo y las pérdidas significativas. El objetivo de la animación es reflejar cómo niños y niñas vivencian distintos tipos de duelos y/o pérdidas significativas, de modo de sensibilizar a equipos educativos, familias de SC y JI de Integra, y adultos responsables de niños y niñas, respecto del rol fundamental que juegan a la hora de acompañar dichas experiencias. | https://bit.ly/3Sses3b |
| Materiales complementarios a la Animación "Yo también me doy cuenta" para abordar la temática de duelo y pérdidas significativas | Dirigidos a JI/SC, familias y que favorecen el abordaje de la temática de duelo y pérdidas significativas en los equipos educativos, y entre éstos y las familias. Consiste en: 1 Díptico 1 Documento teórico Taller para los equipos educativos Taller para las familias | https://bit.ly/3Q6zClO https://bit.ly/3Qmri11 https://bit.ly/3JCblC0 https://bit.ly/3A3fXhj |
| Reunión de apoderados: adaptación y transiciones | Forma parte de una serie de cartillas destinadas a orientar el desarrollo de reuniones de apoderados. Se dirige a los equipos de Jardines Infantiles y salas cuna, con el propósito de apoyar y promover el trabajo de los equipos educativos para favorecer la adaptación y las transiciones de los niños y niñas frente a nuevas situaciones. Para esto, se presenta un breve marco referencial, además de diversas sugerencias destinadas a favorecer los procesos de adaptación y transiciones en los niños, niñas y sus familias. Finalmente, se disponen algunos ejemplos de talleres que pueden ser desarrollados en reuniones de apoderados. | https://bit.ly/3ztSkg4 |
| Material audiovisual (animaciones) para la promoción de derechos de la niñez. | Animaciones psicoeducativas basadas en el enfoque de derechos que abordan diversas temáticas y situaciones asociadas a la crianza y desarrollo de niños y niñas. Se orientan a promover entornos protectores y sensibles a las necesidades de niños y niñas. Todas están subtituladas al español, creolé haitiano, mapudungún y cuentan con versiones en lengua de señas. Animación "Mis formas de expresar": Busca transmitirle a los adultos una comprensión de las conductas agresivas en los niños y niñas que les permita contactarse con la vivencia emocional que subyace a las mordeduras, y entregarles herramientas de abordaje que sean respetuosas y que permitan a los niños/as aprender otras formas de expresión que no sean dañinas. Animación "Fue sin querer": Aborda el proceso de control de esfínter de niños y niñas y busca sensibilizar a los adultos responsables de niños y niñas en relación al importante rol que ocupan en ello. Animación "No es maña": Busca contribuir a sensibilizar a los adultos responsables de niños y niñas en relación al importante rol que ocupan en el desarrollo emocional de ellos y ellas, y en la comprensión de las diferentes formas que adquiere la expresión de sus emociones, específicamente de las "pataletas". Animación "¿Y yo cuándo?": Busca contribuir a sensibilizar a los adultos responsables de niños y niñas en relación al importante rol que ocupan en el desarrollo emocional de niños y niñas, en particular en situaciones de celos fraternos y los conflictos entre pares. Animaciones "A la hora de comer": Cinco animaciones ("Veo y aprendo", "1 2 3 Probando", "exploro como y crezco", "mi cuerpo me dice" y "vamos a comer") asociadas a diferentes dificultades con la alimentación y la ingesta. Animación "A la hora de jugar": Aborda la prevención de riesgos y accidentes, y el derecho de niños y niñas al juego, la exploración y el protagonismo infantil. Dirigida a equipos educativos, familias de Salas Cuna y Jardines Infantiles de Integra, y adultos responsables de niños y niñas. |
| Set de Acciones N°1 | El Set de acciones de fortalecimiento de clima laboral para jardines infantiles y salas cunas, es un material que tiene por objetivo hacer que los equipos reflexionen conscientemente sobre su ambiente laboral con el fin de cuidarlo y fortalecerlo. Contiene enriquecedoras actividades a desarrollar por los equipos de trabajo, propiciando la generación de espacios de autocuidado y cuidado de equipos. | https://bit.ly/3oYzUiJ |
| Set de Acciones N°2 | Este material busca a través de dinámicas participativas promover las buenas prácticas, el autoconocimiento y la confianza al interior de los equipos educativos. En este set las Directoras de salas cuna y jardines infantiles encuentran actividades orientadas a fortalecer su liderazgo, así como también otras que podrán aplicar con sus equipos de trabajo. | https://bit.ly/3Qpg9Ne |
| Taller para TFL: Fortalecimiento de Prácticas educativas bientratantes | Taller diseñado para ser implementado en una tarde de formación local. Tiene como propósito el fortalecimiento de las prácticas educativas bientratantes, en el contexto del espacio educativo, de tal manera que contribuya a sentar las bases de una educación de calidad para los niños y las niñas que asisten a los establecimientos de Fundación Integra. | https://bit.ly/3oYt7FO |
| Taller "Familias atentas a las señales de vulneración de derechos de niños y niñas" | Actividada a desarrollar en reunión de apoderados/as y que espera promover el que las familias estén atentas a señales de sospecha de vulneración de derechos de niños y niñas, reconociendo las diversas formas de maltrato infantil, las redes de apoyo ante la sospecha y también se entregan sugerencias de lo que se debe hacer ante la presencia de una situación de maltrato. | https://bit.ly/3bwqUyg |
| Material técnico: Fortalecimiento de la respuesta sensible de los adultos hacia niñas y niños | Documento que contiene los siguientes temas: I.Solidaridad y tejido social como factor protector II.Derechos Humanos de la Niñez y Pandemia III. La Pandemia del Adultocentrismo IV. Adultos Protectores V. Cuando no solo se es testigo: oportunidades para el acompañamiento sensible a niños y niñas en situaciones de crisis VI. Contactos para denunciar violencia | https://bit.ly/3A0YsxV |
| Material técnico: Prevención del Maltrato Infantil en situación de crisis por emergencia sanitaria | Documento que contiene los siguientes temas: - Identificación y manejo de emociones en contextos de estrés o crisis - ¿Qué se puede hacer para manejar las emociones? - Señales de alerta del estrés y sugerencias para manejarlo | https://bit.ly/3BKNQEQ Sección: Promoción de derechos de la niñez, bienestar de las familias y trabajadoras/es de Integra |
| Documento Enfoque de Educación inclusiva de Fundación Integra | Este documento técnico-pedagógico pretende entregar un marco teórico y metodológico basado en el paradigma de la inclusión y la atención educativa en diversidad. Entrega lineamientos y orientaciones para el desarrollo de Cultura, Política y Prácticas educativas inclusivas en los establecimientos educativos y MNC de Integra. Identifica los posibles focos de exclusión educativa y aquellas barreras que impiden el acceso, la participación y el aprendizaje en niños y niñas. Entrega orientaciones y presenta estrategias para minimizarlas. | https://bit.ly/3QFBlyH |
| Módulo de Formación continua: “Educación emocional, desafío permanente para toda educadora” N°16 | Comprender la importancia de la educación emocional como un proceso de aprendizaje continuo y permanente, que favorece en las personas y en los equipos educativos el desarrollo de competencias emocionales, permitiendo aumentar su bienestar personal y enriquecer su quehacer pedagógico con niños (as) y comunidad educativa. | https://bit.ly/3A11lir |
| Es Mi turno | Material desarrollado para reflexionar en comunidad sobre la relación cotidiana de niños y adultos y promover los derechos de la infancia en nuestra sociedad. El set ES MI TURNO, certificado por UNICEF, está compuesto por dos libros gigantes, talleres y juegos destinados tanto a los niños, como a sus familias y a los equipos educativos de jardines infantiles y salas cuna. El set fortalece el desarrollo personal y social de niños y niñas, para contribuir al desarrollo integral de todas sus potencialidades, en un contexto de promoción de sus derechos. Además, promueve en los equipos de trabajo de jardines infantiles y las familias una mirada de la infancia que valora la importancia de los primeros años de vida, visibiliza a niños y niñas como sujetos de derecho y fortalece competencias parentales en las familias y en adultos significativos para propiciar el desarrollo y bienestar de los niños. | Material disponible sólo en jardines infantiles |
| (Video) entrevistas a expertos de 4 temáticas distintas | (Video) entrevistas a expertos: síntomas corporales a causa del estrés Cómo tratar el estrés familiar Dificultades en el pensamiento a causa del estrés Claves para controlar las emociones negativas | https://bit.ly/3BEYMDU Sección: Promoción de derechos de la niñez, bienestar de las familias y trabajadoras/es de Integra |
| Prevención del Maltrato Infantil: identificación de emociones | (Gráfica creole) Consejos de Integrito: recomendaciones para identificar emociones y como manejar. (PPT) Identificación y manejo de emociones en contextos de estrés o crisis | https://bit.ly/3BEYMDU Sección: Promoción de derechos de la niñez, bienestar de las familias y trabajadoras/es de Integra |
| Talleres Prevención del Maltrato Infantil en situación de crisis por emergencia sanitaria | Set de 4 talleres para la Prevención del Maltrato Infantil en situació n de crisis por emergencia sanitaria, los cuales han sido diseñados para desarrollarse durante una hora y responder al requerimiento del plan de gestión de convivencia. Objetivo: Sensibilizar a los equipos educativos en torno al uso del lenguaje en la interacción con niños y niñas. -Taller N°1 Prevención Maltrato Infantil contextos emergencia sanitaria uso del lenguaje Junio2022 -Taller N°2 Prevención Maltrato Infantil contextos emergencia sanitaria uso del lenguaje Junio2022 Objetivo: Conocer y aplicar conceptos representacionales en modalidad de Taller para un mejor manejo de la dimensión emocional involucrada en contextos de tensión, estrés y/o crisis, para la posterior transmisión y/o educación de estos conceptos a los niños/as y familias de la comunidad educativa. -Taller N°1 para la prevención del maltrato infantil en contextos de emergencia sanitaria Junio2022 -Taller N°2 para la prevención del maltrato infantil en contextos de emergencia sanitaria Junio2022 | Disponibles en intranet en la sección de reglamento de convivencia |
| Reunión de apoderados: autonomía | Forma parte de una serie de cartillas destinadas a orientar la preparación y realización de reuniones de apoderados. Se dirige a los equipos de Jardines Infantiles y Salas Cuna , con el propósito de apoyar y promover el trabajo de los equipos educativos para favorecer el desarrollo de la autonomía de los niños y niñas. Para esto, se presenta un breve marco referencial, además de diversas sugerencias para favorecer el desarrollo de la autonomía durante los primeros cuatro años de vida. Finalmente, se disponen algunos ejemplos de talleres que pueden ser desarrollados en reuniones de apoderados | https://bit.ly/3JwSAQ4 |
| Módulo de Formación continua: “Liderazgo y convivencia bientratante para la calidad educativa en Integra “ N°14 | Fortalecer conocimientos y prácticas de Liderazgo y Convivencia Bientratante para la Calidad Educativa, que promuevan la participación, comunicación, reconocimiento de fortalezas y retroalimentación efectiva en equipos de jardines infantiles, salas cuna, modalidades no convencionales. | https://bit.ly/3zZOVao |
| Serie Wikiti: Material elaborado por DPPI, DE, Asuntos institucionales y comunicaciones. | Proyecto audiovisual dirigido a niños y niñas de 3 a 6 años, denominado “WIKITí”; esta serie se desarrolla en seis capítulos donde se abordan temáticas de participación, inclusión, identidad, convivencia, resolución de conflictos, comunidad y medio ambiente, a través de situaciones cotidianas vivenciadas por sus protagonistas “Vale y Nico”, quienes con 6 y 4 años | https://bit.ly/3zCTBlh |
| La ronda de todos y todas: aprendiendo a vivir en familia y comunidad | Elaborado para apoyar a las familias en la educación de los niños y niñas promoviendo ciudadanos que respetan y tratan bien a su entorno. La invitación es a aprovechar este material lleno de sugerencias y actividades, para que puedan realizar en momentos de la vida cotidiana, de la casa y del barrio, disfrutando el compartir en familia. | https://bit.ly/3p14vfL |
| Reunión de Apoderados: convivencia, espacios para aprender con otros | Forma parte de una serie de cartillas destinadas a orientar la preparación y realización de reuniones de apoderados. Se dirige a los equipos de Jardines Infantiles y Salas Cuna , con el propósito de apoyar y promover el trabajo de los equipos educativos en torno a la Convivencia y su objetivo es que las familias comprendan la importancia que tiene “aprender a convivir” para el desarrollo personal y social de los niños y niñas. Básicamente contiene dos partes, una que se centra en el marco referencial que proyecta y contextualiza la temática y una propuesta de taller para ser trabajado directamente con las familias. | https://bit.ly/3OZj6ml |
| Programa Fonoinfancia: Intervención psicológica no presencial | Acompañamiento que realiza el Departamento de Promoción y Fonoinfancia cuando: - Una trabajadora de un JI – SC de Integra solicita apoyo por una situación de difícil abordaje para el Equipo Educativo en relación a un niño/a del establecimiento. - Una familia requiere apoyo para acompañar en diversas temáticas derivadas de la crianza. | No aplica Contacto llamando gratis al 800200818 o por chat desde www.fonoinfancia.cl |
| Animación: "Yo también me doy cuenta" | Animación psicoeducativoa que aborda el tema del duelo y las pérdidas significativas. El objetivo de la animación es reflejar cómo niños y niñas vivencian distintos tipos de duelos y/o pérdidas significativas, de modo de sensibilizar a equipos educativos, familias de SC y JI de Integra, y adultos responsables de niños y niñas, respecto del rol fundamental que juegan a la hora de acompañar dichas experiencias. | https://bit.ly/3Q3RVs1 |
| Materiales complementarios para abordar la temática de duelo y pérdidas significativas. | Materiales psicoeducativos -complementarios a la Animación "Yo también me doy cuenta"-, dirigidos a JI/SC, familias y que favorecen el abordaje de la temática de duelo y pérdidas significativas en los equipos educativos, y entre éstos y las familias. Consiste en: 1 Díptico 1 Documento teórico Taller para los equipos educativos Taller para las familias | https://bit.ly/3BElKem https://bit.ly/3dcgvYU https://bit.ly/3vIgVNg https://bit.ly/3Ph9wvv |
| Reunión de apoderados: adaptación y transiciones | Forma parte de una serie de cartillas destinadas a orientar el desarrollo de reuniones de apoderados. Se dirige a los equipos de Jardines Infantiles y Salas Cuna , con el propósito de apoyar y promover el trabajo de los equipos educativos para favorecer la adaptación y las transiciones de los niños y niñas frente a nuevas situaciones. Para esto, se presenta un breve marco referencial, además de diversas sugerencias destinadas a favorecer los procesos de adaptación y transiciones en los niños, niñas y sus familias. Finalmente, se disponen algunos ejemplos de talleres que pueden ser desarrollados en reuniones de apoderados. | https://bit.ly/3zY4eQS |
| Material audiovisual (animaciones) para la promoción de derechos de la niñez. | Animaciones psicoeducativas basadas en el enfoque de derechos que abordan diversas temáticas y situaciones asociadas a la crianza y desarrollo de niños y niñas. Se orientan a promover entornos protectores y sensibles a las necesidades de niños y niñas. Todas están subtituladas al español, creolé haitiano, mapudungún y cuentan con versiones en lengua de señas. Animación "Mis formas de expresar": Busca transmitirle a los adultos una comprensión de las conductas agresivas en los niños y niñas que les permita contactarse con la vivencia emocional que subyace a las mordeduras, y entregarles herramientas de abordaje que sean respetuosas y que permitan a los niños/as aprender otras formas de expresión que no sean dañinas. Animación "Fue sin querer": Aborda el proceso de control de esfínter de niños y niñas y busca sensibilizar a los adultos responsables de niños y niñas en relación al importante rol que ocupan en ello. Animación "No es maña": Busca contribuir a sensibilizar a los adultos responsables de niños y niñas en relación al importante rol que ocupan en el desarrollo emocional de ellos y ellas, y en la comprensión de las diferentes formas que adquiere la expresión de sus emociones, específicamente de las "pataletas". Animación "¿Y yo cuándo?": Busca contribuir a sensibilizar a los adultos responsables de niños y niñas en relación al importante rol que ocupan en el desarrollo emocional de niños y niñas, en particular en situaciones de celos fraternos y los conflictos entre pares Animaciones "A la hora de comer": Cinco animaciones ("Veo y aprendo", "1 2 3 Probando!", "exploro como y crezco", "mi cuerpo me dice" y "vamos a comer") asociadas a diferentes dificultades con la alimentación y la ingesta. Animación "A la hora de jugar": Aborda la prevención de riesgos y accidentes, y el derecho de niños y niñas al juego, la exploración y el protagonismo infantil. Dirigida a equipos educativos, familias de Salas Cuna y Jardines Infantiles de Integra, y adultos responsables de niños y niñas. | https://bit.ly/3vHkFi5 |
| Cartillas contenido educativo | Serie de cartillas con temáticas relacionadas con el proceso de desarrollo y aprendizaje de niños y niñas, cuyo propósito es apoyar la labor formativa de la familia. Se encuentran disponibles en español, creole, aymara, mapudugún y rapanui. Las cartillas son: 1) "¿Cómo se forma la identidad de los niños/as?. Así soy, único e irrepetible"; 2) ¿Cómo apoyar a los niños/as en el proceso de control de esfínter?; 3) Pantallas en el hogar; 4) Lo que hacemos en el día a día. Importancia de la rutina de los niños y niñas; 5) Yo puedo solito/a; 6) Cuidemos las emociones de los niños/as. Así me siento, así me expreso. 7) Jugar, disfrutar y aprender; 8) Oportunidades para aprender en el hogar; 9) Adaptación al jardín infantil; 10) La afectividad en la familia; 11) Mi familia me ayuda a aprender más. | https://bit.ly/3w5Wt9t |
| Revista Creciendo de juntos de 0 a 2 años | Esta revista se espera acompañar a las familias entregándoles apoyo y orientación en su labor formadora en una etapa tan crucial como son los dos primeros años de vida. En la revista, a partir de situaciones cotidianas de la vida familiar, se abordan temas relacionados con la crianza de los hijos para dar respuesta a las inquietudes más comunes que surgen respecto de qué hacer para que ellos y ellas crezcan sanos y felices. | https://bit.ly/3Qmgvnz |
| Revista Creciendo de juntos 2 a 5 años | A través de esta revista se espera acompañar a las familias de los niños y niñas de 2 a 5 años, con el fin de fortalecer su rol educador, facilitando el conocimiento y comprensión del proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, proporcionando información y sugiriendo acciones cotidianas en distintas instancias en que es posible favorecer aprendizajes en el hogar mediante un lenguaje cercano y amigable. | https://bit.ly/3d2nbJ7 |
| Mirando Mi Árbol | Set de cuadernillos para desarrollar en taller con familia, con el objetivo de fortalecer las competencias parentales de madres, padres y adultos significativos de los niños atendidos en los jardines infantiles, promoviendo interacciones positivas y la mediación de aprendizajes en el contexto familiar. Aborda contenidos como: diversidad de familias, prácticas de crianza, adultos significativos, empatía, comunicación, normas y límites, resolución de conflictos, redes de apoyo a la crianza y mediación de aprendizajes | https://bit.ly/3QjLl0f |