Autor: Catalina Lathrop

¡Atención con esta información relevante sobre el DID!

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Nueva fecha DID

La Agencia de la Calidad de la Educación ha informado que hasta el 15 de diciembre se extiende el plazo para que los equipos de salas cuna y jardines infantiles realicen su DID.

Esta decisión busca asegurar la participación de los establecimientos en condiciones de tiempo y seguridad óptimas para el desarrollo de sus espacios de reflexión y planificación conjunta, considerando las dificultades técnicas que ha presentado la plataforma DID para el acceso, carga de información y descarga de reportes, además de aliviar la carga de aquellos equipos que también están participando de la evaluación docente y

 

Ingreso de resultados en la Plataforma DID

Una vez se hayan aplicado todos los instrumentos de autoevaluación de la Etapa 2 del DID “La comunidad se autoevalúa”, el equipo promotor debe registrar la información obtenida en la plataforma DID https://plataformadid.agenciaeducacion.cl/. Luego de aquello, podrán descargar los reportes de resultados y orientaciones para la mejora, generados por la misma.

Es importante destacar que esto sólo se debe realizar una vez que haya finalizado la etapa, es decir, luego de haber aplicado:

  • Cuestionario de reflexión personal para equipos de gestión y el cuestionario de reflexión personal para equipos pedagógicos.
  • Instrumento para la reflexión del equipo de gestión
  • Instrumento para la reflexión del equipo pedagógico

Una vez se cierra la etapa en la plataforma no se le pueden realizar modificaciones y esta sólo puede volver a ser habilitada por la Agencia de la Calidad.

Mineduc abre proceso participativo para definir su Política Nacional de Educación Rural

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En el marco del Plan de Fortalecimiento de la Educación Rural Gabriela Mistral, el Ministerio de Educación busca impulsar una Política Nacional de Educación Rural, cuyo objetivo es abordar las condiciones para que establecimientos rurales de todos los niveles del sistema educativo sean modelo de innovación y justicia educativa.

 ¡Si eres parte de una comunidad educativa rural, te invitamos a aportar a la discusión para la construcción de esta Política!

Existen dos formas de participación:

  • Como parte de una comunidad educativa ubicada en territorio rural, a través de los Diálogos para la Educación Rural, recogiendo la opinión del equipo, niños y niñas y familias. Para ello,  ingresa a https://educacionrural.mineduc.cl y descarga el material de apoyo.
  • Como ciudadana/o motivada/o y que quiere aportar a la educación en ruralidad, respondiendo una consulta individual.  Para ello, descarga el formulario y la cartilla disponible en esta página.

 Hasta el 17 de noviembre hay plazo para ser parte de estos procesos participativos.

Lo recogido en ambas instancias, además de lo que se aborde en la mesa técnica en que Fundación Integra también está participando, será un importante insumo para definir la nueva Política Nacional de Educación Rural.

¡Todas las voces y miradas desde la ruralidad son fundamentales para llevar adelante este proceso!

 

 

 

Jardín Frutillita de Coronel expone en el 5° Seminario de Educación Ambiental desde la Primera Infancia

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María Teresa Sandoval, directora de la sala cuna y jardín infantil Frutillita en Coronel, región del Biobío, tuvo una destacada participación en el 5to Seminario de Educación Ambiental desde la Primera Infancia “Construyendo caminos hacia la Transición Socioecológica Justa (TSJ),” que se transmitió ayer a través de streaming. En su intervención, la directora compartió la valiosa experiencia de su jardín en educación ambiental, un tema de suma relevancia en Coronel, comuna saturada por la contaminación atmosférica debido a la coexistencia de una termoeléctrica y varias industrias, que por lo mismo es parte del Programa para la Recuperación Ambiental y Social (PRAS).

La experiencia “Movilizándonos por el Medio Ambiente” se originó el 2015 con la implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del establecimiento. Su propósito fundamental el desarrollo de buenas prácticas de educación ambiental, enfocadas en el bienestar y calidad de vida de la comunidad educativa, a través de experiencias que promueven el conocimiento y el cuidado del medio ambiente, haciendo énfasis en las “4R”: reducir, reciclar, reutilizar y reeducar.

El seminario, convocado por la Subsecretaría de Eduación Parvularia en conjunto con el Ministerio de Medio Ambiente, la Subsecretaría de Educación Parvularia, Fundación Integra, Junji y la Dirección de Educación Pública, tuvo como principal objetivo relevar el valor de la educación ambiental como una poderosa herramienta de transformación social y ecológica, para fomentar prácticas educativas que contribuyan al bienestar integral de niños, niñas y sus familias en sectores y comunidades que enfrentan problemas ambientales y sociales. María Teresa, junto con representantes de la Junji y se la Dirección de Educación Pública que también expusieron sus experiencias, son un ejemplo de cómo la educación ambiental puede tener un impacto positivo en la vida de las comunidades y de niños y niñas desde sus primeros años.

Ver seminario

 

Primer encuentro entre presidenta y representantes sindicales

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Durante este encuentro, la presidenta abordó los objetivos que se ha planteado desde su rol, poniendo especial énfasis en los desafíos que enfrentamos en la educación parvularia y la necesidad de priorizar el desarrollo integral y el bienestar de los niños y niñas como el eje de nuestra labor en la institución. Por su parte, las/los dirigentes sindicales agradecieron este espacio y plantearon sus expectativas respecto al trabajo colaborativo a desarrollar. Una valiosa oportunidad para fortalecer los lazos entre la presidenta y las/los dirigentes sindicales, promoviendo un ambiente de colaboración y diálogo.