Con el objetivo de entregar conocimientos básicos sobre la plataforma Mercado Público, sus procesos y principales funciones, la Unidad de Compras Públicas de Fundación Integra capacitó a 44 trabajadoras y trabajadores de las áreas de Infraestructura y Abastecimiento de oficinas regionales y Casa Central.

Durante dos días y medio, las y los participantes realizaron un recorrido introductorio por los fundamentos de las compras públicas, conocieron en detalle los roles y responsabilidades de los diferentes actores involucrados en las compras, y trabajaron casos prácticos enfocados en procesos de obra a través de Mercado Publico.

“Fue una capacitación enriquecedora, lúdica y muy gratificante, que nos entregó herramientas esenciales para el trabajo que realizamos a diario, además de ser instancias que generan nuevos lazos con trabajadores de las diversas regiones en donde Fundación Integra tiene presencia, conociendo otras realidades y favoreciendo un nexo de trabajo colaborativo de apoyo y orientaciones entre las áreas”, señaló Yeraldine Muñoz Encina, analista de Abastecimiento de la oficina regional del Maule, quien también destacó la necesidad de generar más instancias de capacitación “que refuercen conocimientos para poner en práctica, tanto a las personas que van a interactuar directamente con la plataforma de Mercado Público como a las demás áreas que serán parte de algunos de los procesos, tales como las requirentes y/o participantes de la comisión evaluadoras, que conozcan la relevancia e importancia de esta nueva herramienta de trabajo”.

Por su parte, Jorge Soto, profesional de Administración y Finanzas de la oficina regional de Los Ríos, destacó: “Para mí, fue una experiencia muy enriquecedora, porque nos permitió reforzar aún más nuestros conocimientos operando en la plataforma de Mercado Público, simulando algunas compras. De igual manera, nos permitió conocer cada una de las formas en que abordan los distintos procesos en las diferentes regiones y qué modalidades de compra utilizan para ello. Es importante que este tipo de capacitaciones se sigan realizando, porque siempre es bueno mantener un conocimiento actualizado de la normativa vigente”.

Durante la jornada de cierre, el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, se dirigió al cowork para saludar, reconocer y agradecer los esfuerzos de los equipos de oficinas regionales y del nivel central por contar con todas las herramientas para enfrentar este desafío institucional que nos mandata la ley de realizar todos los procesos de compras y contrataciones de Fundación Integra a través de la plataforma transaccional del Estado.

La estrategia implementada por el equipo educativo del jardín infantil Mundo Feliz de la comuna de Palmilla, Región de O´Higgins, incorporó al equipo y a las manipuladoras de alimentos con el fin de cambiar la forma en que niñas y niños se relacionaban con los alimentos. Saludan y agradecen, anticipan y reconocen los alimentos que van a consumir, centran sus emociones para generar calma mientras comen y vuelven a agradecer.

Este concurso nace desde la Dirección de Promoción y Protección de la Infancia y Dirección de Educación con el fin de relevar la importancia que tiene la etapa de alimentación en el desarrollo integral y bienestar de niñas y niños. Para lograrlo se convocó a los equipos educativos a participar del concurso “Disfrutando la hora de comer” en que debían visibilizar las prácticas pedagógicas de este período.

El video enviado por el jardín infantil Mundo Feliz, muestra las estrategias utilizadas tanto en aula como con el equipo educativo y apoderados:

Participaron los jardines Los Grillitos de la comuna Futrono, Región de Los Ríos, y Mi Pequeño Paraíso de la comuna de Lago Verde, Región de Aysén. Te invitamos a ver extractos de sus experiencias:

 

 

 

 

 

 

 

 

En la localidad de San Marcos, ubicada a 110 kilómetros de Iquique y con la presencia de la seremi de Educación, Carolina Vargas; directora regional de Integra, Claudia Fábrega; la directora de Escuela Caleta San Marcos, Mónica Cabezas; equipos educativos, niñas, niños y sus familias que participan en la modalidad no convencional del Jardín Sobre Ruedas, se presentó el proyecto “Mi Caleta y mi Sala son Muy Lindas”, iniciativa adjudicada el 2023 a través del Fondo de Innovación en Educación Parvularia (FIEP) de la Subsecretaría de Educación Parvularia.

El proyecto contempló una inversión de $ 4.500.000 y se desarrolló de manera participativa, dialogando con niños y niñas sobre su entorno, cultura, necesidades e intereses, promoviendo su participación y protagonismo. Tras la consulta y el diseño de la acción, se adquirieron insumos para la construcción de un bote educativo de madera, chalecos salvavidas, un espejo irrompible para la sala de actividades, materiales y juegos didácticos con sus respectivas “mochilas viajeras”, apoyos que permitirán fortalecer los aprendizajes con pertinencia cultural y territorial.

La seremi de Educación, Carolina Vargas Bruna, señaló que estas acciones son parte de la Reactivación Educativa, en conjunto con el Plan de Fortalecimiento de la Educación Rural Gabriela Mistral del Ministerio de Educación y Subsecretaría de Educación Parvularia, para avanzar en proyectos transformadores que contribuyan al aprendizaje y bienestar integral de las infancias.

“Este proyecto viene a apoyar el fortalecimiento de los aprendizajes desde la primera infancia. Lo importante es que estos niños y niñas no se tienen que trasladar lejos de sus comunidades y pueden estar acompañados de sus familias. El barquito de juegos que ellos mismos eligieron, da un contexto sobre las actividades productivas que tiene la caleta. Es importante que, como gestores del territorio, sepamos que la infancia también sabe y se vincula desde lo situado y que el aprendizaje no tiene que negar las características de las comunidades, en especial dentro de un contexto de ruralidad”, señaló la seremi.

La directora regional de Integra, Claudia Fábrega Vega, destacó la adjudicación del proyecto de innovación por parte del equipo de la modalidad y señaló “es una gran alegría que esta iniciativa haya nacido a partir de los intereses y necesidades de las propias niñas y niños, sin duda el material educativo que contempla el proyecto, les permitirá generar nuevos aprendizajes a través del juego, poniendo a su disposición una educación parvularia de calidad, contextualizada y situada, que rescata la pertinencia cultural y local de la caleta”. La directora agradeció al equipo pedagógico y de soporte por la gestión: “el equipo educativo que lo conforma la educadora de párvulo y el monitor conductor, más la supervisora, han hecho un gran trabajo junto a las redes comunitarias y a las familias, que hoy se ve reflejado en este proyecto”.

Este Jardín Sobre Ruedas entrega educación parvularia gratuita en zonas rurales de difícil acceso, como Caleta San Marcos, Caleta Río Seco, Colonia de Pintados y Bajo Soga, con un vehículo completamente equipado con materiales pedagógicos y el apoyo de una educadora y un animador conductor. Tras la jornada, las familias se llevan ideas y tareas con actividades para desarrollar en casa durante la semana.

Enseñando a compartir          

Darinka Villalobos, es mamá de Manuel (2 años 4 meses) y hace un año y medio participa del jardín. “La experiencia ha sido buena, le ha enseñado a compartir porque antes no compartía nada, y aprende mucho porque ya sabe contar hasta cuatro, los colores principales ya se los sabe, es muy bonito todo lo que le enseñan. En la casa le gusta mucho jugar con los libros y todo lo que le entregan los tíos”.

Beberlin Ylcha, mamá de Moisés (2 años) contó que “ha evolucionado harto, veo que desarrolla muchas actividades más y le ha servido bastante”. Comenta que su otro hijo también fue parte de este jardín y hoy estudia en la Escuela Caleta San Marcos. “El primer año le costó adaptarse y lloraba, pero el segundo año se quedaba solito, jugaba mucho. Ahora está en el colegio súper bien. El jardín les ayudó bastante a los dos”.

Oportunidad para la infancia              

Pamela Becerra es educadora de párvulos hace 16 años en Fundación Integra y hace ocho se desempeña en la modalidad no convencional del Jardín Sobre Ruedas de la Región de Tarapacá. “Es una buena oportunidad para entregar a los niños una educación desde los inicios de su etapa de desarrollo. Es una ocasión importante para que ellos puedan participar y desarrollar sus aprendizajes en un ambiente donde puedan desarrollarse de forma afectiva, social, educativa, cognitiva. Yo he aprendido mucho porque permite ser muy dinámico y permite también establecer relaciones con la comunidad, familia, niños y niñas, en su entorno natural”, concluyó.

Recientemente fueron presentadas a los equipos educativos de la RM Suroriente dos nuevos documentos elaborados para apoyarles en su gestión territorial. En el marco del Eje 4 de la Carta de Navegación: “Familias y comunidades comprometidas con la educación de niños y niñas”, estos recursos informan y facilitan el acceso a la diversas posibilidades que ofrecen organismos locales para fortalecer de manera conjunta el bienestar integral de los niños y niñas, la calidad de sus aprendizajes y sus trayectorias educativas.

Ambas estrategias surgen como parte del proceso de planificación regional 2024 en la RM Suroriente, y a partir de trabajo interdisciplinario que convocó a profesionales de Educación, Cobertura, Asesoría Técnica, PSG y Comunicaciones de la región.

Por un lado, el documento “Valorando las oportunidades de mi Comunidad”, es un recurso pedagógico diseñado a partir del método de Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP), y que aspira a inspirar propuestas que potencien el sentido de pertenencia y de comunidad en niños y niñas. El objetivo es que los equipos puedan reconocer e identificar las oportunidades de trabajo en red presentes en cada territorio, mediante diversos recursos de apoyo para ese trabajo colaborativo con la comunidad.

En tanto, la “Guía Técnica para el Trabajo en Red”, ofrece una elaboración y consolidación de la oferta pública disponible en cada uno de los territorios de la RM Suroriente, con el objetivo de para facilitar a los equipos la información de manera expedita y oportuna, considerando las particularidades y los desafíos de los equipos educativos en cada zona.

Te invitamos a revisar a continuación el video donde Gemita Hernández, jefa del departamento de Cobertura y Proyectos de la RM Suroriente, y con Ángeles Collados, coordinadora Técnica de Inclusión Educativa regional, presentan ambos documentos.