La XII versión del Seminario Comparte Educación se desarrollará con una innovadora metodología que promueve la desconcentración y la identidad regional. Este 2024, continuando con la temática “Niñas y niños protagonistas, ciudadanos sujetos de derecho”, el programa será llevado a cabo durante los días 25 y 26 de septiembre en Concepción, en forma simultánea con todo el país.

Con el propósito de generar un espacio de encuentro y reconocimiento para compartir y analizar prácticas educativas, poniendo a las niñas y niños en el centro de la gestión institucional, el Comparte Educación 2024 contará con ponencias de expertos y presentaciones de experiencias realizadas por equipos de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales.

El jueves 26, la experiencia “Implementación del recurso pedagógico Cubo Sensorial”, del jardín infantil Michaihue de San Pedro de la Paz, reflejará el impacto que tiene la asesoría de los equipos territoriales en las prácticas pedagógicas de los jardines infantiles y salas cuna.

Desde Negrete, el jardín infantil Caperucita Roja, mostrará la experiencia “La caracterización al servicio de los aprendizajes de niñas y niños”, del jardín infantil Caperucita Roja, la cual nace desde el conocimiento de las características e intereses de niñas y niños, a través de la observación y escucha.

Por último, la modalidad no convencional Jardín Sobre Ruedas, será la encargada de exponer la experiencia “La voz de niñas y niños: un llamado a la acción en contextos de emergencia”, sobre el trabajo realizado en el contexto de emergencia climática, con el objetivo de generar instancias a niñas, niños y sus familias, para expresar emociones contenidas, por sucesos o eventos traumáticos, recuperando de forma gradual la sensación de seguridad y regularidad en las rutinas.

El pasado 5 de septiembre, en el contexto seminario sobre prácticas y dinámicas de autoevaluación en el Diagnóstico Integral de Desempeño (DID), Alejandra Zapata, directora del Jardín Infantil Teresita de Jesús, de Las Condes, compartió la experiencia de su comunidad con este instrumento.
La instancia, organizada por la Agencia de Calidad de la Educación y el Centro de Políticas y Prácticas en Educación – CEPPE UC, fue una excelente ocasión para escuchar -de primera fuente- sobre las oportunidades que abre la reflexión y auto evaluación a los equipos:

“Para nosotras como equipo, el DID ha significado un valioso aprendizaje sobre lo necesario que es detenerse, sin distractores externos, para vernos y observar lo que hemos hecho bien y lo que nos falta por mejorar. En 2023 también nos permitió darnos cuenta de que debíamos hacer un cambio radical en nuestro PEI… y ese desafío surgió del mismo equipo. Para mí, como directora, eso es muy destacable, porque si visualizamos entre todas la necesidad de cambiar, el proceso renovador se fortalece”, cuenta Alejandra.

El Diagnóstico Integral de Desempeño (DID) ofrece a cada establecimiento una herramienta de autoevaluación en las cinco dimensiones de su gestión (basadas en los Estándares Indicativos de Desempeño de Ed. Parvularia -EID EP): Liderazgo, Familia y comunidad, Gestión pedagógica, Bienestar integral y Gestión de recursos (https://did.agenciaeducacion.cl/).

En el marco de su intervención como invitada especial, la directora destacó la participación de los estamentos de la comunidad en el proceso: “Fue clave escuchar a las familias, porque nos entregaron valiosos insumos en relación a cómo podíamos ir focalizando mejor este nuevo sello pedagógico que empezamos a construir”. En relación a los protagonistas de la tarea educativa, Alejandra contó que “el espacio ‘La voz de los niños y niñas’ no solo resultó muy bonito. A partir del DID 2023, la instancia pasó a integrar nuestros periodos en el jardín y así, una vez por semana, se les pregunta a ellos y a ellas qué les gustó más, qué quisieran realizar la siguiente semana y sus respuestas se incorporan a la planificación del equipo, de manera sistemática”.

Y hablando de resultados del DID 2023 en la RM Suroriente, su aplicación se evidenció en 117 establecimientos educativos, lo que representa el 98% del total de los establecimientos (directos y CAD) (ver aquí el Reporte DID RMSO 2023).

¿Cómo se logró tan amplia cobertura? Una vez más, la respuesta está en el trabajo coordinado y colaborativo entre los distintos equipos educativos -que lideran el proceso- y el área Territorial de Calidad Educativa y, muy especialmente, gracias al acompañamiento cercano y permanente del departamento regional de Planificación y Seguimiento a la Gestión en cada una de las etapas e hitos del proceso. ¡Felicitaciones a todos los equipos y a quienes apoyaron este exitoso proceso!

120 trabajadoras y trabajadores de salas cuna y jardines infantiles, además de la oficina regional de la Región Metropolitana Suroriente se reunieron en nuevo Encuentro en Ruta. Estas instancias fueron creadas para la participación activa a través de una conversación abierta, significativa, transparente y cercana, que busca valorar y reconocer a los distintos territorios donde se emplaza Fundación Integra.

Al comenzar la jornada, el director ejecutivo, Carlos González Rivas, agradeció la asistencia de las y los trabajadores, invitándoles a reflexionar críticamente sobre su rol en Fundación Integra. “Damos inicio a nuestro quinto Encuentro en Ruta 2024: con amor y compromiso con la niñez, y las y los invitamos a tener conversaciones honestas, transparentes, que nos permitan construir y entregar elementos para avanzar en la sostenibilidad de Fundación Integra y resignificar nuestro rol de garantes de derechos de la niñez”, dijo. “Agradezco la voluntad de cada una y uno por estar en este espacio, por querer dialogar y escuchar activamente y que podamos definir aquellos desafíos que son importante abordar en el presente y futuro”, señaló.

En esta línea, la directora regional Javiera Mosqueda Castro, agregó: “Estos espacios de reflexión se reciben con mucha alegría y satisfacción. Hoy vemos equipos que están súper comprometidos y que también aprovechan estas instancias como espacios de autocuidado, donde comparten, conversan y reflexionan con sus compañeras, eso se suma a la relevancia de la reflexión crítica”.

“Damos inicio a nuestro quinto Encuentro en Ruta 2024: con amor y compromiso con la niñez, y las y los invitamos a tener conversaciones honestas, transparentes, que nos permitan construir y entregar elementos para avanzar en la sostenibilidad de Fundación Integra y resignificar nuestro rol de garantes de derechos de la niñez”, dijo. “Agradezco la voluntad de cada una y uno por estar en este espacio, por querer dialogar y escuchar activamente y que podamos definir aquellos desafíos que son importante abordar en el presente y futuro”, señaló nuestro director ejecutivo, Carlos González Rivas.

Al finalizar la jornada, el Director Ejecutivo, junto a la Directora Regional y parte del equipo, asistieron al segundo momento del Encuentro en Ruta, que consta de una reunión con las familias de Integra. A la cita asistieron nueve familias de San Joaquín que tuvieron una instancia de conversación con el Director Ejecutivo en el jardín infantil Mariano Puga de la misma comuna. Entre ellos se encontraba Patricio Quiroz, padre de Celeste y Violeta y miembro del Cepa en el JI Leonor de España, quien señaló que para ellos, el jardín es un segundo hogar. “Al igual que con la familia, si el jardín está cuando nosotros le necesitamos, es importante que como apoderados también estemos cuando la comunidad nos necesita”, dijo.

Por su parte, Cecilia González, madre de Ámbar y representante de las familias del JI Los Alerces, expresó su agradecimiento a la comunidad de Integra, porque su apoyo le ha permitido retomar su trabajo. “En relación a mi hija, aunque solo lleva 4 meses en el jardín, al llegar no hablaba nada; hoy ya puede comunicarse mucho mejor y yo la veo completamente feliz en su jardín, mientras yo puedo salir tranquila a trabajar”, sostuvo.