Para dar inicio a esta instancia, los directores regionales dieron la bienvenida a los asistentes de cada sede, en todas las regiones. Luego, nuestro Director Ejecutivo, Carlos González Rivas, y la presidenta de Fundación Integra, María Victoria Peralta, entregaron sus palabras a los asistentes, las que fueron transmitidas a todo el país desde la Región Metropolitana a través del streaming.

“El Comparte Educación es una tremenda oportunidad para resignificar nuestro rol de garantes de derechos y agentes de cambios social, situando a niñas y niños como protagonistas de sus aprendizajes, reconociéndolos como ciudadanos activos de la sociedad desde el inicio de su trayectoria educativa” señaló nuestro director ejecutivo, valorando el enfoque hacia la niñez de la temática del seminario. Además, destacó que “este año la instancia es más cercana y efectiva, porque reconoce la pertinencia territorial que la institución está desarrollando”.

La presidenta de Integra, María Victoria Peralta, aprovechó la instancia para recordar los 160 años de la educación parvularia pública en Chile, que se conmemora en octubre próximo: “Desde que se creó la primera escuela de párvulos en 1864, en nombre del esfuerzo de esas pioneras, quiero darles las gracias a todo este enorme equipo que conforma la familia Integra, que están en todo Chile, atendiendo a las niñas y niños más vulnerables”.

Experiencias innovadoras, pertinentes con niñas y niños protagonistas

Como en las versiones anteriores, el centro del Comparte Educación fue la presentación de experiencias pedagógicas de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales. En esta oportunidad, cada región seleccionó experiencias que dan cuenta de la labor transformadora que los equipos educativos realizan para que niñas y niños se desarrollen de manera integral a través del juego, como sujetos de derechos, ciudadanas y ciudadanos activos de la sociedad.

En Tarapacá, Claudia Echegoyen Muga, directora de la sala cuna en recinto penitenciario Sonrisas de Bebé, presentó la experiencia “Juego heurístico y cesto de los tesoros” y se mostró agradecida por la oportunidad de mostrar su trabajo. “Esta experiencia estaba enfocada en niñas y niños de 12 a 24 meses y consiste en dejar que ellas y ellos sean protagonistas de sus aprendizajes mediante los materiales que se dejan a su disposición en un cesto, que denominamos ´del tesoro’. Fue una muy bonita experiencia y fue maravilloso potenciar la pertinencia regional”, señaló.

Orgullosa, la directora regional de Tarapacá, Claudia Fábrega Vega, felicitó a su equipo, destacando la pertinencia de esta nueva modalidad regional del Comparte Educación: “Es una excelente oportunidad de profundizar en temáticas que son propias de nuestro contextos culturales y geográficos”. Agregó, además, que “tuvimos la oportunidad de tener más presencia de educadoras, asistentes y equipos de gestión, lo que hace que esto tenga mucha más riqueza y nos permite ampliar la mirada y poner los focos al centro de la gestión pedagógica”, señaló.

En la Región Metropolitana, una de las experiencias educativas que se compartió con las y los asistentes fue “Elecciones Presidenciales”, presentada por la educadora de párvulos, María José Gutiérrez Vera, y la técnico en párvulos, Rita Martínez Serrano, del jardín infantil San Enrique de María Pinto. La práctica pedagógica estuvo enfocada en formar la conciencia cívica de niñas y niños.

“Apelando a su curiosidad las y los incentivamos a ser candidatas y candidatos a presidente, donde ellas y ellos tenían que mostrar sus propuestas para ser escogidas/os”, relató Rita, y comentó que, “En la elección final se incorporó a las niñas y niños del nivel Transición, a las familias y a la comunidad, luego hicimos el conteo de votos y realizamos el cambio de mando con la niña que dejaba su cargo”. María José, agregó: “Los niños en todo momento aprendieron jugando, participando de manera autónoma en la experiencia, aprendiendo el respeto, la valoración del otro.”

Desde La Araucanía, Sintya Del Valle Medina, educadora de párvulos de la sala cuna y jardín infantil La Ribera de Temuco, presentó la experiencia pedagógica “Recorriendo Chile”, que buscó acercar a las niñas y niños las tradiciones y costumbres de las distintas zonas de nuestro país. “Hemos fortalecido diferentes habilidades en las que los niños se han sentido protagonistas de sus aprendizajes. Me motiva pensar que muchas personas puedan replicar esta experiencia de acuerdo a los contextos reales de sus jardines infantiles, donde se releve siempre la importancia del protagonismo de niñas y niños, considerándolos como ciudadanos y sujetos de derecho”, contó al finalizar su presentación.

Rodrigo Neira Sepúlveda, director regional de La Araucanía, destacó el acierto que fue realizar el seminario de forma regional: “Para las y los participantes de este seminario, tanto de salas cuna, jardines infantiles, modalidades no convencionales y oficina regional, el hecho de poder compartir en el propio territorio, con el valor que conlleva el contexto de cada situación, permite que las experiencias pedagógicas sean relevadas poniendo siempre a las niñas y niños en el centro de nuestro quehacer en cada decisión y en cada acción. A través de la emoción hemos podido ver cómo estas experiencias están situadas en las políticas de infancia.  Como se dijo en nuestra región, en Integra está pasando algo, hay un propósito en común y estamos avanzando en los sentidos”..

Ponencia “Niñas y niños protagonistas, ciudadanos sujetos de derecho. A la luz de un desarrollo humano y sostenible”

A través del streaming todas las direcciones regionales del país participaron de la ponencia “Niñas y niños protagonistas, ciudadanos sujetos de derecho. A la luz de un desarrollo humano y sostenible”, impartida por Jazmín Miranda, educadora de párvulos, coordinadora de la Red de Pedagogía de Emergencia Iberoamericana en Chile y musicoterapeuta, quien les recordó a los participantes que “somos agentes de cambio, estamos llamados a innovar en nuestro quehacer, empoderarnos del rol innovador y transformador”, destacando  positivamente que el seminario Comparte Educación tuviera un formato que privilegia la reunión de las regiones: “Recoger los saberes de las comunidades para incorporarlos en los currículums es algo fundamental en la educación parvularia”.

Luego de esta instancia, los participantes realizaron un taller en que reflexionaron sobre el concepto de Nido presentado por la expositora.

Revisa su presentación acá: PPT Jazmín Miranda

Otros espacios

El Comparte Educación además contó con la realización del taller “Carta de Navegación”, ponencias regionales y otros espacios definidos por las Direcciones Regionales de acuerdo a sus propios intereses.

 

Con la asistencia de la subsecretaria de educación parvularia, Claudia Lagos, nuestro director ejecutivo, Carlos González Rivas, y un centenar de invitados representantes de jardines infantiles, instituciones del Estado y organizaciones internacionales, se realizó el seminario “Promoviendo la mejora continua en educación parvularia: prácticas y dinámicas de autoevaluación en el Diagnóstico Integral de Desempeño (DID)”, organizado por la Agencia de la Calidad de la Educación.

En la instancia se dieron a conocer las principales características y antecedentes de implementación del Diagnóstico Integral de Desempeño, cuyo propósito es contribuir a la mejora del desempeño de los establecimientos que reciben aportes del Estado y que imparten educación parvularia, promoviendo el diálogo y la reflexión sobre la gestión educativa, al interior de las comunidades.

Participó de un panel de conversación Alejandra Zapata, directora del jardín infantil Teresita de Jesús de Las Condes, quien comentó la experiencia de su comunidad educativa en la implementación del DID:

“Con el equipo ya llevábamos tiempo haciendo instancias de reflexión, anteriormente en la institución teníamos procesos evaluativos en donde trabajábamos distintos procesos parecidos a las dimensiones de los EID. En esta instancia, los equipos son muy reflexivos en cuanto a aquellas cosas que van fortaleciendo y aquellas en que tenemos que mejorar. En esta ocasión, fue tan profunda la reflexión que, en base a las respuestas de las familias, la reflexión del equipo y las características de nuestros niños post-pandemia, definimos cambiar nuestro PEI, nuestro sello pedagógico”, explicó.

Como estrategia para motivar la participación de las familias, la directora explicó que utilizaron cápsulas informativas y se dividieron en comisiones por dimensión, para contarles sobre la importancia de cada una de estas.

¡Felicitamos al jardín Teresita de Jesús por su iniciativa y participación en este seminario!

 

La Subsecretaría de Educación Parvularia, en colaboración con EducarChile, invitan a todas las educadoras/es de párvulos, técnicas en educación parvularia y docentes del primer ciclo de educación básica participar en una serie de cursos online gratuitos diseñados para abordar los desafíos actuales de la educación inicial. Estos cursos son una oportunidad única para fortalecer la gestión pedagógica en temas clave como la innovación, las transiciones educativas y la convivencia.

“Estas iniciativas son fundamentales para seguir avanzando hacia una educación parvularia más inclusiva y de calidad. Invito a las comunidades educativas a aprovechar esta oportunidad para seguir transformando nuestras prácticas, que tienen un impacto en el bienestar integral, los aprendizajes, y las trayectorias educativas de las niñas y niños”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano.

Los cursos, disponibles hasta el 31 de diciembre y que tienen una duración de entre 20 a 35 horas pedagógicas, han sido desarrollados con un enfoque práctico y están diseñados para ser accesibles desde cualquier lugar del país. A través de estos programas, se busca apoyar a las comunidades educativas en la mejora continua de sus prácticas pedagógicas, contribuyendo a una educación parvularia de calidad y equitativa.

Estos cursos han sido desarrollados con un enfoque de trayectoria educativa considerando los desafíos y oportunidades del período de la infancia, invitando también a las y los docentes de los primeros años de educación básica a participar de estos cursos para potenciar la articulación con la Educación Parvularia.

Invitamos a las comunidades educativas a inscribirse y aprovechar estos recursos, disponibles de manera gratuita en la plataforma de EducarChile, y cuyas temáticas te detallamos a continuación:

• Innovación en Educación Parvularia: una oportunidad para transformar(nos)

Su objetivo es entregar las herramientas necesarias para desarrollar competencias en los equipos educativos para el diseño de un proyecto de innovación en Educación Parvularia.

• Estrategias de Transición Educativa

Busca fortalecer las competencias de los equipos pedagógicos para el diseño e implementación de Estrategias de Transición Educativa, resguardando las Trayectorias Educativas, y promoviendo la participación infantil y capacidad de agencia de niños y niñas.

• Convivencia y Emociones en la Educación Parvularia

Su objetivo es fortalecer competencias en educadoras/es, profesoras/es, que se desempeñan en la educación parvularia y primer ciclo básico, para la gestión de una convivencia educativa desde la perspectiva del desarrollo y bienestar socioemocional.

Con la participación del director Ejecutivo Carlos González Rivas, las Directoras y Directores Nacionales, la Contralora y las asesoras de la Dirección Ejecutiva, se desarrolló la jornada sobre el sistema de retroalimentación continua, liderada por la sección de Liderazgo y Formación de la Dirección de Personas. En la instancia, se profundizó sobre la meta presente en el Eje 3: Personas y Equipos comprometidos con la educación de niñas y niños de nuestra Carta de Navegación, recalcando los énfasis y distintas etapas para su cumplimiento, que este año contempla sensibilizar a las trabajadoras de oficinas regionales y casa central sobre el sistema de retroalimentación continua, además de la implementación por parte de las/os directoras/es nacionales y regionales con las jefaturas que dependen de ellas y ellos.

Durante la jornada, el Director Ejecutivo, destacó la importancia del proceso de retroalimentación en Fundación Integra, relevando que su definición ha sido construida colaborativamente y plasmada en documentos fundamentales como la Política de Calidad Educativa y la Carta de Navegación 2024 – 2026. “La invitación que les quiero hacer el día de hoy es seguir velando por el interés superior de las niñas y niños. Esta administración tiene un sello, que es que niñas y niños son sujetos de derechos y ciudadanos activos de la sociedad, que están en el centro de la gestión institucional, de nuestro quehacer, de todas nuestras decisiones y de todas nuestras acciones.  Y esa es la base para poder generar un proceso de retroalimentación”, sostuvo Carlos González Rivas.

La directora nacional de Personas, Marcela Vidal González, destacó la actitud y disposición de las y los participantes al aprendizaje: “Podemos estar en una dirección de Personas, de Educación, en la dirección ejecutiva, Finanzas o en los jardines infantiles, pero cada una de nuestras acciones tributa a lo mismo, que finalmente es un compromiso con una sociedad más justa, más inclusiva, que se abre para los niños y niñas que asisten a nuestros establecimientos”.

Próximamente se realizarán instancias destinadas a las/os directoras/es regionales, para que conozcan las distintas herramientas que guiaran la implementación del sistema de retroalimentación continua.