Encuentros regionales permiten hablar sobre bienestar emocional

Se han realizado distintas iniciativas y orientaciones destinados a trabajadores/as de Fundación Integra que permitan, en el contexto actual de pandemia, generar condiciones de bienestar emocional para nuestros equipos de trabajo, niños y niñas y sus familias.

Es por ello que los encuentros regionales son instancias de conversaciones abiertas entre los directivos y jefaturas con sus equipos en torno a su bienestar emocional, donde se promueve el apoyo mutuo y el cuidado de sí mismos.

 

Oficina regional RMNP

Cada uno de los equipos que componen la Oficina Regional Metropolitana Norponiente realizó un encuentro en el que dialogaron sobre sus experiencias en pandemia y cómo lograron cumplir con las tareas asignadas en pleno confinamiento. A partir de sus reflexiones elaboraron diversos “inventos” para su bienestar cotidiano, los que fueron presentados en el encuentro regional que se realizó en formato remoto.

“El Encuentro Regional de Bienestar y Apoyo Emocional nos permitió dialogar en torno a lo que ha significado la pandemia para cada uno de nosotros, tanto en lo personal como en lo laboral. Los trabajos presentados por los equipos de esta Oficina Regional dieron cuenta de las reflexiones y la creatividad con las que se han adaptado a este periodo que nos desafía constantemente a hacer nuestro mejor esfuerzo para garantizar el bienestar y la educación de nuestras niñas y niños”, expresó Marcela González Burgos, Directora Regional.

“Este encuentro fue una experiencia necesaria, la pandemia nos quitó muchas instancias en las que compartíamos y volver a juntarnos significó poder generar una propuesta en base a lo mejor de la convivencia con los compañeros y compañeras. Espero se ejecute de la mejor manera para así recuperar el tiempo perdido y generar mayor confianza en el equipo. Ojalá que esta dinámica sirva para que otros equipos la utilicen también” comentó Pedro Ayala, profesional regional de Planificación.

Un trabajo colaborativo y en red fue lo que destacaron las integrantes del Departamento Regional de Educación. “Nuestro trabajo representó la colaboración y cercanía que logramos en tiempos de pandemia. Fue muy significativo. Nos dimos cuenta que, pese a la distancia, todos estuvimos de alguna forma presentes en la vida de los otros apoyando en sus labores, acompañándonos en las diferentes tareas encomendadas y fortaleciendo mucho las relaciones interpersonales”, manifestó Belén Aedo Quintana, analista del Departamento de Educación.

El encuentro regional culminó con la plantación de un naranjo como símbolo de la renovación y del cuidado necesario, en cada ciclo, para llegar a dar frutos. En este emotivo acto participaron todos los trabajadores y trabajadoras que se encontraban presentes en la oficina, siendo además compartido de manera online con quienes estaban en teletrabajo.

 

Oficina regional Tarapacá

En la Región de Tarapacá, se sostuvo el encuentro regional y posteriormente, se realizó una actividad colaborativa que contó con la participación de los equipos, a fin de compartir ideas y favorecer el encuentro con otros/as integrantes de la oficina regional.

“Me pareció una instancia necesaria para detenernos a reflexionar sobre la importancia del bienestar emocional de los equipos, tanto de oficinas regionales como de los jardines infantiles y salas cunas, ya que esto es fundamental para el buen desarrollo de nuestro trabajo si es que queremos entregar bienestar a los niños/as que atendemos en nuestros establecimientos”, comenta Alfredo Bahamondes Rojas, encargado regional de prevención de riesgos, y agrega que “Nunca debemos perder el foco principal de nuestro trabajo que es brindar educación de calidad y bienestar a nuestros niños/as, por lo que no es posible entregar bienestar si nuestro propio bienestar emocional se encuentra afectado”.

Andrea Rojas Tamborino, profesional de familia señala: “Fue una instancia muy reflexiva pero no por eso menos divertida, creamos, nos reímos, compartimos y de alguna manera retomamos la riqueza de sentirnos parte de un equipo, algo que la pandemia nos había impedido por algún tiempo. Valoro y agradezco la instancia, fue momento de trabajo agradable, donde fluyó el compañerismo, las ideas y las risas, sin duda un aporte a fortalecer los lazos entre compañeros de trabajo y también una buena oportunidad para remirar y descomprimir nuestras emociones”.

 

A partir de estas experiencias, invitamos a los distintos equipos de nuestra Fundación a replicar este tipo de iniciativas que buscan la generación de instancias de dialogo, reflexión y cuidado mutuo.

Estudio revela que párvulos aumentaron sus ganas de jugar y aprender en pandemia, pero disminuyeron su paciencia

“Efectos de la pandemia en los niños, niñas, familias y equipos” es el nombre del estudio que la Universidad Católica desarrolló por encargo de Fundación Integra a fines del año pasado y que ahora revela sus principales resultados.

4.201 familias del país -249 de ellas de la Región de Coquimbo- participaron de esta iniciativa, mediante una encuesta telefónica cuyo propósito fue conocer de qué manera la pandemia del Covid 19 ha impactado en los integrantes de las comunidades educativas de las salas cuna y jardines infantiles.

La Primera Dama Cecilia Morel, presidenta de Fundación Integra, valoró la iniciativa y sostuvo que “es muy importante saber cómo están las familias, contar con información sobre la experiencia educativa desarrollada en el contexto de emergencia sanitaria por los equipos educativos y, a la vez, identificar desafíos para el retorno seguro a las salas cuna y jardines infantiles”.

Asimismo, Morel agregó que “el estudio nos mostró el importante rol de la mujer durante este periodo y destacó el alto compromiso de las familias con la educación de sus hijos e hijas, quienes además valoraron positivamente el esfuerzo de los equipos educativos para compartir actividades que pudieran realizar en casa. Son noticias que nos dan gran satisfacción”.

Los principales resultados

Uno de los resultados relevantes que arrojó la encuesta es que, durante la pandemia, las mujeres han sido las principales cuidadoras de los niños y niñas y, aunque perciben que la emergencia sanitaria ha desmejorado su situación económica, laboral y su salud mental, por otro lado les ha brindado más oportunidades para interactuar en familia, aumentando las horas dedicadas a su cuidado y para hacer actividades en conjunto, como leer o jugar.

Al responder preguntas directamente basados en la observación de sus hijos e hijas, los entrevistados dan cuenta que los principales cambios en el periodo se concentran en el aumento de sus ganas de jugar y la disminución de su paciencia. En la Región de Coquimbo, por ejemplo y según sus apoderados, el 78% de los niños incrementó sus ganas de jugar, el 67% aumentó sus ganas de aprender, mientras que el 46% aumentó sus llantos y el 45% disminuyó su paciencia.

El 74% de la muestra de familias de la región que fue parte del estudio califica con nota 7 el contacto que los equipos educativos de las salas cuna y jardines infantiles mantuvieron durante el 2020 en lo relativo al envío de actividades para desarrollar en el hogar, mientras que el 67% de los participantes evalúa con nota 7 la preocupación por el estado de los niños y sus familias.

Susana Veas, Directora Regional (S) de Fundación Integra, manifiesta que “las respuestas de las familias nos permiten conocer cómo han vivido esta pandemia los integrantes de nuestras comunidades educativas y en particular los niños y niñas. El estudio nos ayuda a enfocarnos en ellos, en sus necesidades, en su estado emocional y en el apoyo que podemos brindarles. Estos buenos resultados ratifican la valoración de las familias hacia el compromiso que siempre manifiestan los equipos de trabajo de Integra y además nos ayudan a proyectar el trabajo para este año”, concluyó.

Estudio confirma que familias valoran apoyo de equipos educativos

En el marco del Covid-19 y pensando en los niños y niñas que forman parte de la institución creada hace 30 años, Fundación Integra realizó un estudio sobre los Efectos de la pandemia en niños/as, sus familias y equipos educativos, que estuvo a cargo de la Dirección Nacional de Educación de la entidad y contó con el apoyo del área de Gestión del Conocimiento. La muestra se realizó a través de entrevistas telefónicas a 4.201 familias de la institución distribuidas a lo largo de todo el país y fue ejecutado por la Universidad Católica en diciembre pasado.

Cecilia Morel, Primera Dama de la República y presidenta de Integra, valoró la iniciativa efectuada por la institución cuyo objetivo principal fue conocer la situación de los niños, niñas y sus familias, así como de los equipos educativos regionales y nacionales, durante la pandemia.

Era muy importante saber cómo estaban nuestras familias, contar con información sobre la experiencia educativa desarrollada en el contexto de emergencia sanitaria por los equipos educativos de Fundación Integra, y, a la vez, identificar desafíos para el retorno seguro a las salas cuna y jardines infantiles”, dice.

Y agrega: “El estudio nos mostró el importante rol de la mujer durante este periodo y destacó el alto compromiso de las familias con la educación de sus hijos e hijas, quienes además valoraron positivamente el esfuerzo de los equipos educativos para compartir actividades que pudieran realizar en casa. Son noticias que nos dan gran satisfacción”.

Según la dirección de Educación de Fundación Integra resultaba fundamental contar con información que permitiera tomar decisiones para favorecer el proceso educativo de los niños y niñas en Integra.

Alicia Berríos, coordinadora de políticas y proyectos educativos de la entidad señala que “por ese motivo nos propusimos comprender la situación de ellos/as, sus familias, equipos educativos y regionales en el marco de la emergencia sanitaria. Esta información nos permitió proyectar el proceso educativo 2021 y desarrollar estrategias y recursos educativos de forma pertinente y oportuna”, menciona.

Uno de los resultados relevantes que entregó el estudio fue que, durante la pandemia, las mujeres han sido las principales cuidadoras de los niños/as y aunque perciben que la emergencia sanitaria ha empeorado su situación económica, laboral y su salud mental, les ha brindado más oportunidades para interactuar con sus niños/as, aumentado las horas dedicadas a su cuidado y para hacer actividades en conjunto, como leer o jugar.

Al pensar directamente en los niños/as, los entrevistados dan cuenta que los principales cambios se concentran en el aumento de sus ganas de jugar y la disminución de su paciencia. Un 87% cuenta con un espacio para que los niños/as puedan jugar y la mayoría lo utiliza diariamente.

En tanto, las familias se comprometieron a realizar las actividades enviadas desde el jardín infantil, dedicando mayoritariamente dos o tres días a la semana para realizarlas. Además, un 95% alude a que las actividades les ayudaron a involucrarse en el proceso de aprendizaje y compartir más tiempo con los niños/as.

“El estudio nos mostró el importante rol de la mujer durante este periodo y destacó el alto compromiso de las familias con la educación de sus hijos e hijas”, dice Cecilia Morel.

“Este período ha sido difícil para todos, sin embargo, hemos visto que las familias han demostrado un gran compromiso con los niños/as y su aprendizaje. Estos resultados nos llevan a pensar que, si bien el mayor contacto de los niños con su familia es positivo y ayuda al fortalecimiento del vínculo, es fundamental que continuemos proporcionando a las familias recursos de apoyo al aprendizaje de niños y niñas, así como estrategias para potenciar su rol de primeros educadores”, dice Berríos.

El 2020, año marcado por las cuarentenas y el distanciamiento físico, las familias valoraron positivamente el rol de los jardines infantiles y el esfuerzo de los equipos para mantener un contacto permanente, compartir información relevante y actividades a realizar con los niños/as en el hogar. Un 96% de los entrevistados recibió al menos una vez, materiales como lápices, cartulinas y plastilina. Sobre un 80% de las familias evaluaron con nota 6 o 7 el apoyo recibido desde el jardín infantil durante la pandemia.

A través de este estudio hemos podido constatar la importancia que tiene para las familias el jardín infantil como un núcleo de apoyo. Saber que, a pesar de las dificultades, los equipos pudieron dar continuidad al proceso educativo y que el 84% de las familias valore positivamente el apoyo recibido durante esta pandemia, es muy importante para nuestra institución”, afirma la coordinadora de políticas y proyectos educativos de la fundación.

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Tecnología como apoyo

De acuerdo con Marcela Fontecilla, directora de Educación de Fundación Integra, para dar continuidad al proceso educativo de los niños(as) era necesario recurrir a diversas estrategias on line. Por lo tanto, era fundamental conocer el acceso que tenían las familias a las tecnologías de la información.

Al respecto, el estudio da cuenta que sobre un 90% de las familias contaba con conexión a Internet propia, lo que permitió que pudiesen recibir la información y las actividades educativas enviadas por Ia entidad, además de mantener comunicación constante con los equipos.

Cabe señalar que, a pesar que para efectos del plan educativo a distancia es importante contar con acceso a medios tecnológicos, las actividades educativas para los párvulos requieren su participación activa: jugar, moverse y explorar es indispensable. Por ello, se intencionó que todas las actividades enviadas pudieran realizarse con las familias con materiales sencillos y cotidianos, en el contexto de las actividades habituales que se realizan en el hogar.

A partir de los resultados de este estudio hemos podido anticiparnos y planificar el proceso educativo 2021 considerando diversas estrategias y recursos. Esto con el fin de desarrollar un proceso más robusto, que permita a todos los niños y niñas de Fundación Integra aprender de acuerdo a sus características de desarrollo y aprendizaje, considerando el contexto de crisis sanitaria”, concluye Fontecilla.

Integra pertenece a la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República. Con 30 años de experiencia, es la red más grande de salas cuna y jardines infantiles del país con más de 1.200 establecimientos gratuitos, a los que asisten más de 92 mil niños y niñas en todo Chile.

 

 

 

Párvulos retornan a sus jardines infantiles de manera presencial

Una visita para acompañar el regreso a las actividades presenciales de los párvulos del jardín infantil Alberto Hurtado, del sector de Tierras Blancas, en Coquimbo, efectuaron el Gobernador Provincial de Elqui, Marcelo Gutiérrez, junto a la Directora Regional de Fundación Integra, Javiera Adaro.

El establecimiento se encontraba sin realizar experiencias pedagógicas regulares desde el 16 de marzo, cuando se suspendieron las actividades de manera presencial y se dio inicio a un trabajo educativo a distancia, con el fin de prevenir contagios por Covid 19. No obstante, luego de un intenso trabajo de preparación por parte del equipo y previa consulta a las familias, el 7 de diciembre comenzó el retorno de los niños y niñas.

Javiera Adaro, Directora Regional de Fundación Integra, explicó que alrededor de 15 días antes de la llegada de los párvulos, el equipo del jardín infantil retornó presencialmente para efectuar las adecuaciones al recinto, recibir los elementos de protección personal y capacitarse sobre los protocolos sanitarios, planificaciones educativas y adecuaciones pedagógicas de acuerdo al contexto, entre otras acciones.

“Hemos hecho un trabajo súper arduo con nuestros jardines infantiles y la Dirección Regional para instaurar protocolos sanitarios rigurosos, también hemos hecho un trabajo de coordinación con nuestras familias, que han optado voluntariamente a que sus niños retornen a sus jardines de manera presencial. Nuestra prioridad siempre es el bienestar de las personas, la salud y la seguridad”, manifestó Adaro.

Por su parte, el Gobernador Marcelo Gutiérrez indicó que “estuvimos acompañando el ingreso de los pequeños a sus salas de clases luego de muchos meses que por la pandemia estuvieron en cuarentena o cuidándose en sus hogares. Hemos constatado en terreno el gran trabajo de las educadoras de párvulos y equipos educativos, ya que el jardín cumple con todas las condiciones sanitarias y protocolos de cuidado para que los más pequeños puedan estar jugando y aprendiendo sin riesgo de enfermarse. Esto también es un alivio para los padres, para que puedan seguir con sus labores en sus trabajos, sabiendo que sus hijos están en muy buenas manos”, sostuvo.

Entre las medidas sanitarias más importantes se considera el control de temperatura al acceso del jardín, impidiendo que personas con más de 37,8°C puedan ingresar, el lavado constante de manos, uso obligatorio de mascarilla para los adultos y en el caso de los niños se dispone de este elemento para su traslado hacia y desde los hogares, según la recomendación de la Sociedad Chilena de Pediatría.

También se ha establecido un aforo máximo de 10 niños por sala, con rutinas que impidan el contacto entre los grupos. Por lo mismo, se ha solicitado que sólo un apoderado acompañe a su hijo a la llegada y al retiro, para evitar las aglomeraciones. Se considera también flexibilidad en los horarios de ingreso y salida.

En la Región de Coquimbo, Fundación Integra ha reabierto de manera gradual 7 establecimientos en las comunas de Coquimbo, La Serena, Monte Patria, Andacollo y Río Hurtado.