Niños y niñas reciben kit con material didáctico

La Sala Cuna, que desde marzo de 2020,  se encuentra sin  funcionamiento presencial, por la contingencia sanitaria en que se encuentra el país, vio mermado  su trabajo  educativo, pudiendo sólo mantener comunicación con los niños y sus madres, a través del contacto con el área técnica del centro penitenciario, enviándoles experiencias educativas enfocadas en el apego.

Ante estas circunstancias, el equipo educativo preparó cajas personalizadas para todos los niños, buscando y seleccionando uno a uno los elementos didácticos, acorde a la etapa de desarrollo en que se encuentran cada uno de los niños, con el objetivo que exploren, descubran y aprendan jugando, aportando así al rol de la educación de calidad.

De igual forma, las madres de los niños recibieron una bolsa con material fungible, con el fin de generar un espacio donde expresarse libremente, que les permita transmitir a través de  la escritura, la pintura, la decoración, etc., sus experiencias y cómo han vivido este año juntos a sus hijos e hijas en el centro.

Milene Reyes, Educadora de Párvulos de Mis Primeros Pasitos, indicó: “Con la entrega de este material, los niños y las apoderadas,  van a contar  con herramientas que les permitan sobrellevar este tiempo tan desolador,  ya que no tienen visitas y no comparten con nadie más por protocolos sanitarios del establecimiento.  Por lo mismo, entendemos lo demandante que puede ser su rol como madre y es ahí donde queremos apoyar con nuestro granito de arena. Este material didáctico, ha sido armado con mucho cariño, pensando en impactar en el desarrollo de los niños que se encuentran en una etapa única e increíble”

A su vez, Nicole Rivas, Agente educativa de Mis Primeros Pasitos,   comentó: “El logro de este trabajo es gracias a la coordinación de todo el equipo del Dpto. de Educación y a Gendarmería de Chile, pensando siempre en el beneficio de los niños, las niñas y sus madres, para quienes no ha sido fácil llevar el ritmo de la pandemia. El 2020 fue un año complejo de abordar, pero el 2021 nos muestra oportunidades varias de poder llevar a cabo una nueva conexión con nuestras familias del CPF”.

Socialización de Sistema de Aseguramiento de Calidad SAC EP

La actividad, que fue liderada por el Departamento de Planificación y Seguimiento a la Gestión, tuvo como objetivo informar acerca de la contextualización del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC), sus fundamentos, principios orientadores, modelos de implementación, adecuaciones y estándares indicativos de desempeño en educación parvularia (EID EP). A su vez, se dieron a conocer las instituciones que participan, los avances en la implementación y el calendario de marcha blanca para el 2021.

Elizabeth Romero, Jefa del Departamento de Planificación y Seguimiento a la Gestión, comentó al respecto: “El Sistema de Aseguramiento de Calidad, viene a concretizar lo que todas las educadoras de párvulos esperábamos, en relación a materializar la temática en calidad, a visualizar y trabajar para que efectivamente los cambios se vean reflejados en el aula y puntualmente logren un impacto en torno a los aprendizajes de los niños y niñas de nuestro país. Si bien Integra, ya tenía un camino recorrido en este ámbito, incorporando muchos de los aspectos en su política de calidad, y en sus procesos de gestión hoy la invitación es a reaprender y   a trabajar en conjunto con las instituciones que conforman el SAC y a adherirnos a este mandato trabajando en conjunto, con la Superintendencia de Educación, la Subsecretaria de Educación Parvularia, la Agencia de Calidad.”

El Sistema de Aseguramiento a la Calidad (SAC) tiene por objetivo asegurar el acceso a una educación de calidad con equidad para todos los párvulos y estudiantes del país, a lo largo de su trayectoria educativa, mediante la evaluación, fiscalización, orientación y apoyo constante a los establecimientos.

El sistema opera sobre la educación formal, en concordancia con las respectivas bases curriculares, de manera que el sistema educativo propenda a la constante mejora de los aprendizajes de los niños y niñas, y a fortalecer las capacidades de los establecimientos educacionales del país.

La ley 20.529 del año 2011, creo el Sistema de Aseguramiento de la Calidad para la educación parvularia, básica y media. Esta ley establece, como un deber del Estado, asegurar una educación de calidad y equidad, entendiendo por esta última, el que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad, en concordancia con lo dispuesto en la Ley General de Educación (LGE).

Primera Dama y Director Ejecutivo visitan jardín Pirquén durante su reapertura

Primera Dama supervisa proceso de reapertura de jardines infantiles de Fundación Integra a lo largo del país La primera dama y presidenta de Fundación Integra, Cecilia Morel, junto al director ejecutivo de Integra, José Manuel Ready, visitaron el Jardín Infantil “Pirquén”, en la comuna de Pirque, el cual retornó a sus actividades tras meses cerrado por la pandemia del Covid 19. El establecimiento cuenta con 76 niños, de los cuales alrededor de 10 están asistiendo al jardín.

Este es uno de los 57 establecimientos de la institución que ya han abierto sus puertas y se están preparando o ya atendiendo a los niños y niñas.

Un requisito para iniciar este proceso es que la comuna se encuentre en Paso 4 (Apertura Inicial) y la Fundación ha establecido un sistema gradual, comenzando las actividades con los equipos que se capacitan en todos los nuevos protocolos e instructivos de higiene, seguridad y adaptación de la planificación académica para luego de dos semanas recibir a niños y niñas.

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La primera dama valoró el compromiso y esfuerzo de los equipos educativos que durante todo el año han estado acompañando a los niños y sus familias elaborando material para evitar la interrupción en sus procesos de aprendizaje. “Pese a la pandemia y haber tenido todos los jardines infantiles y salas cuna, cada semana se entregó cartillas y elementos lúdicos para que los niños y niñas mantuvieran su desarrollo y el contacto con sus educadoras”, explicó.

“El retorno de los niños y niñas es gradual y con todas las medidas de seguridad, iniciándose con los grupos de mayor edad, alrededor de los 4 años, con atención media jornada (08:30 a 12:30 horas), que incluye la entrega de desayuno y almuerzo”, añadió la primera dama.

Asimismo, se continuará con la entrega de canastas de alimentos por parte de Junaeb para todos los niveles hasta que no se retome la actividad normal en el establecimiento.

El director ejecutivo de la Fundación Integra, José Manuel Ready, aseguró que la prioridad es la seguridad y bienestar de los niños y niñas y del equipo educativo.

El ingreso de los siguientes niveles se irá evaluando paulatinamente acorde con la evolución de la situación sanitaria y el resultado de las primeras semanas de actividades.

La institución ha diseñado estrictos protocolos de seguridad acorde con los lineamientos de los ministerios de Salud y de Educación para cuidar la salud y bienestar de los equipos educativos y niños y niñas. Las principales medidas son informadas a los apoderados antes del inicio de actividades para que puedan decidir de manera informada si quieren que sus hijos e hijas asistan al establecimiento.

Entre las medidas más importantes se considera el control de temperatura al acceso, impidiendo que adulto o niño con temperatura sobre 37,8°C pueda ingresar; el lavado constante de manos, uso obligatorio de mascarilla para los adultos y en el caso de los niños se dispone de este elemento para su traslado hacia y desde los hogares, según la recomendación de la Sociedad Chilena de Pediatría.

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También se ha establecido un aforo máximo de 10 a 14 niños por salas, dependiendo de los metros cuadrados, con rutinas que impidan el contacto entre los grupos. Por lo mismo, se ha solicitado que solo un apoderado acompañe a su hijo o hija en la mañana y tarde para evitar las aglomeraciones, que no ingrese al establecimiento y de requerirse se considera el instaurar horarios diferidos de ingreso y salida.

El director ejecutivo de la Fundación Integra, José Manuel Ready, aseguró que la prioridad es la seguridad y bienestar de los niños y niñas y del equipo educativo. “Estamos muy contentos con el inicio de actividades porque permite que los niños y niñas puedan compartir entre ellos y fortalecer sus procesos de aprendizaje y autonomía. Nos hemos preparado, capacitando a nuestros equipos educativos en liderazgo y bienestar en situaciones de emergencia para que puedan enfrentar los desafíos que esta etapa requiere”, añadió.

Lissette Soto, asistente de párvulos: “Estoy profundamente agradecida por la formación del programa Crecer +”

Lissette Soto Caamaño es viñamarina y tiene tres hijos de 25, 20 y 10 años y llegó a vivir a Santiago, buscando nuevas oportunidades. Ingresó al jardín infantil Carmelita Carvajal de Las Condes, hace 4 años, por un reemplazo, pero esto que partió como un trabajo temporal se fue extendiendo en el tiempo.

Apasionada de los estudios, dentro de su formación, cursó algunos años de las carreras ingeniería y educación en la Universidad de Playa Ancha, siempre manteniendo su constante interés en irse formando en distintos ámbitos, como la danza aplicada a la Pedagogía. Desde el primer año que llegó a Fundación Integra, ya estaba interesada en postular al programa de formación Crecer+, al que postuló tres veces, “la tercera fue la vencida”, pensó Lissette al enterarse de que había obtenido el cupo para iniciar su proceso de perfeccionamiento.

El programa de formación continua, desarrollado por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación dura dos años y permite, a través de materias como Currículum Pedagógico, Didácticas de las Matemáticas, Expresión Artística, Lenguaje, Desarrollo de Habilidades Blandas, entre otras, alcanzar el Técnico Universitario de Asistente de la Educadora de Párvulos. Este año la formación contó con 450 alumnos de todo Chile.

Lissette, ¿cuáles fueron las principales dificultades que tuviste que afrontar para poder terminar con éxito tus estudios?

Yo soy muy exigente conmigo misma y con mis hijos en los estudios, por lo cual siempre quería dar el 100%, esto a momentos se me hizo difícil, ya que compatibilizar mi trabajo, las tareas del hogar, ayudar a mis hijos y estudiar, muchas veces, hasta tarde era agotador y hubo momentos en que me vi sobrepasada. Pero gracias al hermoso grupo de compañeras que formamos, entre todas nos dimos ánimo y alentábamos a la que veíamos que “podían tirar la toalla”.

Por otra parte, ¿qué fue lo que más disfrutaste durante este proceso?

Principalmente, nutrirme de conocimientos en clases y al otro día poder aplicarlos en el aula. Por otro lado, conocer las experiencias y enseñanzas de mis compañeras, que llevan muchos más años que yo en la Fundación. Esto realmente nos permitió crear un vínculo muy bonito entre todas.

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En el ámbito personal, lo que más disfruté fue terminar mi trabajo de titulación en Interculturalidad en la Práctica Pedagógica de Calidad, y que mis papás, que están en Viña, se pudieran conectar a la ceremonia de forma online y ver con orgullo los logros de su hija.

¿Qué piensas de esta instancia de formación que facilita Integra a sus trabajadoras?

No solo es esta instancia, es importante destacar, que nosotras recibimos capacitaciones más de una vez al año y eso no se encuentra en todas las organizaciones. Yo esto lo valoro mucho, pues hay personas que darían todo por estudiar, pero sabemos que estudiar en Chile es muy caro y no todos se lo pueden permitir.

Por otra parte, en Integra la mayoría somos mujeres, que debido a circunstancias de la vida, muchas veces por nuestros hijos, nos vemos obligadas a interrumpir nuestros estudios o carreras laborales, así que esta también es una oportunidad de crecimiento personal, de que nuestra familia esté orgullosa de nuestros logros, pues saben cuánto nos ha costado.

¿Qué expectativas tienes para tu futuro laboral?

Me gustaría poder continuar estudiando y perfeccionándome en el ámbito educativo. Sería mi sueño que Integra realizará una alianza con alguna universidad, que nos permitiera poder obtener el título de educadora de párvulos. Así que quiero hacer una invitación a todas mis compañeras, que aún no se animan, a tomar esta oportunidad. Desde lo más profundo de mi corazón les digo: “Esta es una maravillosa experiencia de vida y estoy profundamente agradecida de la Fundación por esta oportunidad”.

Carolina Vergara, directora del jardín infantil y sala cuna Carmelita Carvajal de la comuna de Las Condes, nos comenta: “como directora del jardín Carmelita Carvajal, quisiera felicitar y reconocer a Lissette Soto, quien ha concluido una etapa en el programa Crecer +, en donde fue destacada por el cuerpo docente del programa por su profesionalismo, rendimiento académico, esfuerzo personal, compromiso y espíritu de superación.  Me siento muy orgullosa de los logros que ha tenido como integrante de este equipo y a su vez, reconozco en ella siempre su liderazgo frente a sus compañeras, el conocimiento y manejo que tiene de nuestra cultura y nuestro folclore, que han sido sin duda un gran aporte para el trabajo en el jardín infantil y en la comunidad educativa. Finalmente, instarla a que podamos continuar creciendo y recibiendo el conocimiento que ella nos aporta con todos sus talentos en el trabajo y que sepa que siempre contará con todo nuestro apoyo, para así seguir engrandeciendo la labor educativa que realizamos”.