¡Vamos por la segunda parte del diplomado!

En Coquimbo se reunieron 60 directoras de jardines y 4 profesionales del departamento de Desarrollo de Personas y Equipos, para retomar en dos grupos las clases presenciales del inédito diplomado en Liderazgo Educativo y Convivencia Bientratante, que comenzó el año pasado como parte del sistema de formación Aprendes.

El diplomado teórico-práctico busca desarrollar y fortalecer habilidades de liderazgo educativo y convivencia bientratante que promuevan la participación, la comunicación, el reconocimiento de las fortalezas y la retroalimentación efectiva. Después de esta sesión presencial, continúan las clases en una plataforma e-learning.

Conversamos con cuatro directoras que nos contaron de qué manera estos estudios favorecen su trabajo con los niños y niñas. Aquí están sus respuestas:

Roxana Araya, directora de Molinos al viento, de Punitaqui:
“El diplomado me ayuda desde los distintos tipos de liderazgo y también para fortalecer al equipo desde el liderazgo apreciativo o distribuido. Esto va a aportar en la adquisición de aprendizajes significativos para los niños, pues en la medida que el adulto identifique sus fortalezas y todo lo que puede entregar, estará en mejores condiciones como mediador”.

Claudia Ramírez, directora de Valle de la luna, de La Serena:
“Contribuye de manera efectiva. En lo personal, mi foco son los niños, y para ellos buscamos fortalecer la comunicación efectiva, afectiva y asertiva. También nos ayudará a adquirir herramientas para retroalimentar al equipo, para hacer sentir a las compañeras motivadas a trabajar en esta línea de reconocer al otro en el marco del liderazgo apreciativo y que esto se note en los niños y en las familias”.

Jessica Salas, directora de Las Rocas de Pichidangui, de Los Vilos:
“Me ayuda a avanzar en una educación de calidad porque me fortalezco en mi rol de líder y eso se reflejará también en un mejor trabajo en equipo y en el fortalecimiento del liderazgo pedagógico, para que los niños logren mejores aprendizajes”.

Katia Cortés, directora de Tesoritos de Guayacán, Coquimbo:
“Estos conocimientos los aplico directamente con los niños, resignificando el liderazgo pedagógico que tiene que estar a la base de toda experiencia educativa. También hemos trabajado valorando la importancia del trabajo en equipo, a través del reconocimiento, de la convivencia bien tratante y del respeto que debemos tener todos los integrantes de la comunidad educativa”.

Motivación y entusiasmo priman al iniciar diplomado

Esta semana y con la presencia de la presidenta de la Organización Mundial para la Educación Preescolar de Chile, la destacada docente Selma Simonstein, se dio inicio a un inédito programa de formación en Liderazgo Educativo y Convivencia Bientratante para 60 educadoras de párvulos que se desempeñan como directoras de salas cuna y jardines infantiles de la Región de Coquimbo, en el marco de la Reforma Educacional y la Política de Fortalecimiento del Liderazgo impulsada por el Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet.

Se trata de un diplomado teórico-práctico de 52 horas en 2017, para desarrollar y fortalecer habilidades y prácticas de liderazgo educativo y convivencia bientratante que promuevan la participación, la comunicación, el reconocimiento de las fortalezas y la retroalimentación efectiva.

Separadas en dos grupos de 30 directoras más los profesionales territoriales de Desarrollo de Personas y Equipos, la primera fase presencial del diplomado se lleva a cabo en la comuna de Coquimbo por tres días esta semana y el siguiente grupo se reunirá la semana siguiente. Durante septiembre y noviembre continuará la formación mediante una plataforma virtual.

Johana Maluenda, directora de la sala cuna y jardín infantil Piececitos de Niños, de Paihuano, dijo sentirse “muy motivada y ansiosa por aprender y llevar nuevos conocimientos al jardín, a mi equipo. La temática de liderazgo la venimos conversando desde hace algún tiempo y estamos tratando de aplicarla como nos están enseñando. Es una materia que nos sirve en todo ámbito, tanto en la vida personal como con el equipo, las familias y los niños”.

La Directora Regional de Integra, Carmen Gloria Salamanca, formuló a las participantes una invitación a continuar con el entusiasmo demostrado para llevar adelante este nuevo desafío en términos de formación. “El liderazgo es el segundo factor que impacta en el aprendizaje de niñas y niños, favoreciendo la práctica pedagógica, el trabajo en equipo y los contextos de desarrollo para la primera infancia y sus familias. Quienes trabajamos con niñas y niños tenemos la responsabilidad ética y profesional de desarrollar nuestras habilidades y contribuir así de mejor forma a una educación parvularia pública, gratuita y de calidad”, manifestó.

Por su parte, Maribel Jorquera, directora de la sala cuna y jardín infantil Casita del Cerro, de La Serena, sostuvo que “mis expectativas frente a este diplomado son seguir aprendiendo, conocer nuevas estrategias o teorías acerca de la convivencia bientratante, de manera de incorporarlas al trabajo y quehacer diario en el jardín infantil. Creo que uno de los aspectos más importantes es favorecer espacios de convivencia positivos que benefician el trabajo con los niños y niñas”.

En esta misma línea, Elizabeth Trigo, directora de Huerto 18, de La Serena, agregó que “el liderazgo educativo es fundamental en todo ámbito de nuestro trabajo, ya que mejora la calidad de las relaciones con el equipo, el nivel de participación de las familias en el jardín, cómo hacerlos parte del proceso. Respecto a los niños, poder liderar nuestro trabajo pedagógico va en beneficio de las prácticas educativas que se llevan a cabo en el aula”.

El programa, que significará una inversión de aproximadamente $430 millones a dos años, es dictado por el Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar, instancia encabezada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, que desarrolla programas innovadores de formación, investigación y extensión para construir respuestas a los problemas que los líderes educativos identifican en sus esfuerzos por mejorar la calidad de la educación. En esta oportunidad se une a la iniciativa de formación, Tu Clase Tu país.

Continuamos fortaleciendo el liderazgo y la convivencia bientratante

Más de mil trabajadoras de salas cuna y jardines infantiles de la Región de Coquimbo dieron vida al Hito 3 del sistema de formación Aprendes, que durante este año y el próximo centra sus contenidos en Liderazgo y convivencia bientratante para la calidad educativa, con la relatoría de la Universidad de La Serena.

En esta ocasión, los principales temas abordados fueron la comunicación, la retroalimentación y el reconocimiento, aspectos fundamentales que destacó Yuvi Tapia, asistente administrativa del jardín infantil Valle de la luna, del sector de Huachalalume, en La Serena, quien señala que “estoy haciendo un reemplazo conociendo a mis compañeras y equipo, así es que me ha gustado la forma en la que se han tratado los temas porque quedan en el recuerdo, y nos ayudan a poder aplicarlos en el jardín cuando se necesita. Lo que hemos aprendido me sirve como herramienta para poder compartir en equipo, porque nosotros valoramos nuestras cualidades, nos hacemos saber las fortalezas y nos apoyamos”, sostiene.

Erika Miranda, educadora del jardín Pastorcitos y Pastorcitas, del sector de Las Cardas, en Coquimbo, agrega que el equipo del que forma parte se encuentra en pleno crecimiento, luego de la reposición y ampliación de cobertura del establecimiento. “Este equipo como tal se está conformando por lo que cada tema que se trata nos resulta interesante. El liderazgo bientratante, los tipos de liderazgo, saber reconocer a cada una, sus habilidades, y poder designar tareas y trabajos de acuerdo a eso y cómo juntas vamos logrando nuestros objetivos es lo que más me ha motivado”, señala.

En tanto, la profesional del departamento de Desarrollo de Personas y Equipos, Carolina Castillo, releva la participación activa de las asistentes. “Han sido todas muy activas y hemos visto los temas de manera lúdica y entretenida. Hay jardines donde ya han avanzado en estos temas, pero hoy los hemos visto en conjunto, trabajando todas juntas y empapadas con estos temas y lo que más siento que llama la atención es el reconocimiento, desde la apreciación de los talentos de cada una”, menciona.

Con elaboración de collages, acrósticos y representaciones de distintas escenas de la vida cotidiana en el jardín infantil, los equipos reflexionaron respecto de los procesos de comunicación y de las prácticas bientratantes con todos los miembros de las comunidades educativas.