Comunidad educativa de Dulce Mirada se compromete con la inclusión

Loreto Fuentealba es agente educativa de la sala cuna y jardín infantil Dulce Mirada, del sector de Las Compañías, en La Serena, y además, activa participante de la Agrupación de Derechos Humanos IV Región, organización que en conjunto con la Municipalidad de La Serena lleva a cabo el proyecto “Rompiendo barreras lingüísticas”, que tiene como objetivo valorar la diversidad de las culturas y favorecer la comunicación con las personas de origen haitiano.

Este proyecto fue socializado con las familias de habla creole que pertenecen al jardín infantil, para estimular su participación. Además, la apoderada Berline Codio se desempeñará como traductora en esta iniciativa.

“El proyecto nace de la necesidad que observamos como trabajadoras al vernos enfrentadas al recibir niños, niñas y sus familias de nacionalidad haitiana y no lograr comunicarnos. En ocasiones hasta mínimos detalles como poder recibir o entregarles novedades se hace difícil. Como jardín infantil habíamos buscado varias estrategias que no tenían muchos resultados”, dice Loreto.

“La iniciativa es subvencionada por la Municipalidad de La Serena y está enfocada en las familias de la comunidad haitiana considerando su situación como migrantes y además por vivir en una toma, con todas las carencias que esto conlleva. Beneficiará a 30 personas”, explica.

El proyecto “Rompiendo barreras lingüísticas considera 12 clases los días martes y jueves, entre las 18:30 y las 20:00 horas.

“Como comunidad educativa estamos muy entusiasmadas con este proyecto, ya que sentimos que favorecerá el vínculo con nuestros padres y apoderados”, concluye la agente educativa.

Maletas de Proyecto Juego y Aprendo en Familia comienzan su viaje por Ñuble

Un significativo encuentro con padres sostuvo el Equipo de Inclusión del Departamento de Educación de Integra Ñuble, donde los profesionales presentaron el Proyecto Jugando Aprendo con mi Familia, que permitirá la pronta llegada de material educativo a los hogares de niños y niñas con NNE para potenciar el aprendizaje, ofreciendo oportunidades para su desarrollo integral, mediante instancias de encuentro y juego con sus familias que favorecen la mediación en el hogar.

Los padres presentes en la actividad agradecieron la oportunidad que les brinda la Fundación para generar nuevas estrategias de aprendizaje para sus hijos e hijas. Así lo indicó Mariana Ulloa, apoderada del Jardín Membrillito de Trehuaco: “Siento que este material va a venir a complementar todas aquellas fortalezas que debe trabajar mi hija, el tema sensorial, fortalecer el lenguaje, trabajar el equilibrio, porque todavía le cuesta un poco caminar y mejorar su autonomía”.

Oshin Choque, apoderada de Jardín Infantil Brasil, también agradeció haber sido seleccionada para el proyecto: “Mi hijo tiene muy poca fuerza en la parte derecha de su cuerpo, por lo que tiene que trabajar mucho la motricidad gruesa y fina. Si bien hemos hecho los esfuerzos por llevarlo a los profesionales que necesita, como terapeuta, kinesiólogo, fonoaudiólogo, muchas veces como familia no nos alcanza para costear este material, que es muy necesario”.

Paola Campos, Jefa de Educación de Integra Ñuble, destacó el trabajo colaborativo entre los profesionales de Inclusión, las educadoras de jardines infantiles y las familias, donde los apoderados serán el puente para los juegos con el niño y niña en sus hogares. La reunión, además,  permitió presentar el material didáctico que, junto con la guía y videos educativos preparados por los profesionales de Inclusión, capacitarán a los padres y madres sobre cómo sacarle el máximo de provecho al material que recibirán.

El material enviado para los niveles educativos sala cuna y medios, por territorio y con las orientaciones para uso de material didáctico para ambos tramos, comienza a rotarse entre las familias  de los distintos jardines infantiles beneficiados desde fines de agosto hasta diciembre.

Los Jardines Infantiles que recibirán el material educativo del proyecto Juego y Aprendo en Ñuble son: Copihuito de Coelemu; Irene Cerda Díaz y Mi Cabaña de Coihueco; Los Sarmientos de Ránquil;  Santa Rita, El Monito, Mi Casita, Martín Ruiz de Gamboa, Rosita O’Higgins, Roland Koch, El Osito de Chillán; Verde Amanecer de Yungay; Santa Inés de San Ignacio; La Hormiguita de Bulnes; Los Conejitos de Quillón; Gasparín, Brasil y Los Enanitos de San Carlos; Manzanito de San Nicolás; Membrillito y Gorrioncitos de Trehuaco; Los Cariñositos de Quirihue.

Con curso de creole buscan reducir las brechas de inclusión

17 trabajadoras de jardines infantiles de las comunas de La Serena y Coquimbo y 3 profesionales de Inclusión de Casa Regional acaban de terminar la primera etapa del curso de creole dictado gratuitamente y de manera online por el Instituto de Desarrollo Humano de la Municipalidad de Coquimbo.

“Para nosotras esta instancia cobra vital importancia al aminorar la brecha comunicativa entre las familias de origen haitiano y nuestros equipos de jardines infantiles y salas cuna”, dice la profesional de Inclusión Elizabeth Alegría, acerca de la motivación para llevar a cabo este curso, que se dictó entre el 4 de mayo y el 15 de julio durante una hora, dos veces por semana.

Los profesores a cargo fueron Jonel Durogene y Roudy Etienne, bajo la coordinación de Paola Rojas, del Instituto de Desarrollo Humano.

A partir del segundo semestre se realizará la continuidad de este importante curso que se constituye como un avance en el vínculo con las familias de origen haitiano de nuestras salas cuna y jardines infantiles.

Mediante convenio promoverán el rescate de los pueblos originarios desde el jardín infantil

Con el fin de fortalecer los procesos pedagógicos de recuperación de la lengua y cultura indígenas desde la primera infancia y con la participación activa de las comunidades educativas, la Corporación Nacional de Desarrollo Indígena, CONADI, y Fundación Integra, firmaron un acuerdo de colaboración que favorecerá a 63 jardines infantiles del país, 3 de ellos de la Región de Coquimbo.

La firma simbólica del convenio que permitirá la ejecución del proyecto “Implementación de la enseñanza de las lenguas indígenas en jardines infantiles de Integra” se realizó en el establecimiento Sol Naciente, de La Serena, que es uno de los beneficiarios, junto a Limarí y Manzanito, de Ovalle.

Javier López Huentemil, jefe de la oficina de CONADI Santiago, explicó que el sentido de este convenio es “hacer una vinculación con Integra, para poder llegar con la educación intercultural y extenderla a muchos más jardines, a muchos más niños y preocuparse principalmente de la primera infancia y de que pueda haber una formación que vaya botando las barreras de la discriminación, que termine con la exclusión y que podamos tener una sociedad más inclusiva y más justa”, sostuvo.

Por su parte, la Directora Regional de Integra, Javiera Adaro, agregó que “para nosotros es fundamental promover una educación que favorezca el rescate de las tradiciones y cultura de nuestros pueblos originarios, y que incorpore en esta tarea a las familias y a la comunidad. Por eso, agradecemos y valoramos el acuerdo con CONADI”.

El proyecto contempla la incorporación de un Educador de Lengua y Cultura Indígena (ELCI) en cada uno de los jardines infantiles que serán parte de la iniciativa. Marcia Albanés es la ELCI de Sol Naciente, y explica que su expectativa “es entregar todo mi conocimiento y que ese conocimiento quede en los puchuscos y las puchuscas (niños y niñas), en sus familias, las tías y en toda la comunidad en general. Que la comunidad se interese y dejar en ellos esta semillita de nuestra cultura diaguita y de otras culturas que convergen aquí”.

Katherine Castillo es apoderada y mamá de Gaspar Taquías. Ella sostiene que “es muy importante este convenio porque los niños desde chiquititos van creciendo y tomando importancia de lo que es la cultura para ellos, de qué significa ser indígenas. Todavía ellos no lo saben, pero cuando vayan creciendo van a saber responder esa pregunta, van a saber que son descendientes y van a participar activamente de su cultura”, remató.