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Equipo de Botoncitos del Valle participa en curso para prevenir el daño a la voz

Posted on by Carmen Luisa Pinares Avila

Con el objetivo de ofrecer espacios de cuidado al equipo de trabajo, el comité paritario de la sala cuna y jardín infantil Botoncitos del Valle, de La Serena, lideró la coordinación para llevar a cabo la realización del curso online “Prevención del daño a la voz por uso profesional”, dictado por la fonoaudióloga Paula López, relatora de la Asociación Chilena de Seguridad (ACHS).

En la instancia participó todo el equipo que se encuentra laborando de manera presencial en el establecimiento, cada una conectada desde un dispositivo.

La educadora Jenny Quinzacara, presidenta del comité, explica que el curso surgió luego de una conversación con sus compañeras, en la cual se evidenció la necesidad de favorecer estrategias para cuidar la voz, ya que el uso de mascarilla y careta facial implica en ocasiones elevar el volumen o un desgaste extra.

Sandra Tapia, educadora y participante del curso, expresó que “fue muy importante, ya que respondió a la solicitud de conocer en teoría lo que estaba pasando con nuestras cuerdas vocales en relación a esta situación de pandemia, cuando estamos esforzando la voz dos o tres veces más, con el uso de mascarillas y caretas faciales. También realizamos ejercicios prácticos para accionarlos todos los días como autocuidado”.

En ese sentido, el comité paritario ha seguido monitoreando que los ejercicios y pausas respectivas se lleven a cabo entre las integrantes del equipo, con el fin de seguir cuidándose y aportando a su bienestar y salud.

Subsecretaria de Educación Parvularia visita el jardín infantil Ronda de Colores

Posted on by Carmen Luisa Pinares Avila

Constatar en terreno el proceso de retorno presencial de los párvulos a los jardines infantiles y la aplicación de los protocolos sanitarios en este contexto, fue uno de los objetivos de la Subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, en su visita a la sala cuna y jardín infantil Ronda de Colores, del sector de Las Compañías, en La Serena.

En la ocasión, la autoridad –acompañada por el Seremi de Educación, Claudio Oyarzún- pudo compartir con los niños y equipo de trabajo, ocasión en la que además indicó que “el retorno debe ser voluntario, gradual, flexible y seguro, colocando en primer lugar el bienestar de las niñas y niños y la decisión de sus familias”. En esa misma línea, la Directora Regional (S) de Fundación Integra, Susana Veas, señaló que “en los establecimientos se están aplicando todos los protocolos y medidas sanitarias que corresponde para la atención presencial, y también estamos desarrollando un plan educativo a distancia de mucha calidad para los niños cuyas familias determinen mantenerse en casa”.

En la sala cuna y jardín infantil Ronda de Colores, el equipo educativo dio una muestra de cómo es el proceso de ingreso al establecimiento, que considera un sistema de registro y trazabilidad online, toma de temperatura y sanitización de manos y calzado. Asimismo, la educadora María Paz Marín, a cargo del jardín infantil de manera presencial, explicó que han dialogado con las familias para darles a conocer este procedimiento y los demás relacionados a la seguridad y salud de niños y adultos.

Jardines infantiles continúan proceso de aprendizaje con plan educativo a distancia

Posted on by Carmen Luisa Pinares Avila

Este año, las salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra ubicadas en comunas que se encuentren desde la fase 2 en adelante en el plan Paso a Paso permanecen abiertas y con actividades presenciales para los niños y niñas, contemplando todos los protocolos sanitarios que corresponde. Asimismo, los equipos educativos también llevan a cabo un plan educativo a distancia, destinado a los niños y niñas cuyas familias optaron por mantenerse en casa y no asistir presencialmente, y que se activa también para todos los demás párvulos cuando la comuna deba eventualmente retroceder a cuarentena o fase 1.

Javiera Adaro, Directora Regional de Fundación Integra, explicó que la determinación de las familias es fundamental, pues ellas eligen mediante una encuesta si sus hijos asistirán presencialmente o no, e incluso, pueden reconsiderar la decisión luego de un tiempo. “Estamos adaptándonos a las circunstancias, para que los niños y niñas aseguren su continuidad educativa en todos los casos. Por eso, hago un llamado a las familias para que matriculen a sus hijos en Fundación Integra y sepan que si deciden llevarlos al jardín tendrán todas las medidas sanitarias, y si deciden mantenerlos en su casa, recibirán material educativo para que trabajen en el hogar, y además la canasta de alimentación”, manifestó.

Junto a la canasta de alimentación para los niños y niñas que entrega Junaeb, las familias reciben una serie de recursos educativos para potenciar los aprendizajes y desarrollo integral en el hogar. Uno de los principales propósitos de estos materiales es enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de todos los niños y niñas, sin distinción alguna, con especial énfasis en favorecer la expresión y contención emocional en este contexto de crisis sanitaria.

La apoderada Angélica León, mamá de Lucas Molina del jardín infantil Mirada Infantil, de Coquimbo, señala que “las actividades me parecen muy recreativas, le ayudan bastante para un problema que tiene mi hijo que es un trastorno del lenguaje, así es que nada que decir con las actividades que les han enviado. Mi hijo ha mejorado mucho, el material es muy didáctico, a ellos les ayuda para poder expresar todo tipo de movimiento, para poder hacer las tareas, todo. Nada que decir del material, es de mucha ayuda para este año para él”, asegura.

Por su parte, Ana María Galdámez, educadora de párvulos del jardín infantil Manitos de Colores, de Coquimbo, explica que “iniciamos con la sensibilización de las familias, para que ellas supieran lo importante que es el trabajo en casa y que el jardín cumple un rol educativo, más allá de que los niños no vengan de manera presencial, por lo que de momento estamos con entrevistas y cuestionarios para conocer el interés de las familias para centrarnos en esos intereses y que este año las actividades con ellas tengan más alcance para los niños y niñas”.

A nivel nacional Fundación Integra experimentó un importante aumento presupuestario destinado a material fungible y didáctico durante los años 2020 y 2021, que superó los $10 mil millones en todo el país. Así, además de materiales como blocks de dibujo, brochas, papel entretenido, cartulinas, lápices, palitos de helados, entre otros, los apoderados están recibiendo también textos de apoyo como “Creciendo Juntos”, dirigido a familias de lactantes de sala cuna; “La ronda de todos y todas” y “Como me lo contaron te lo cuento, y no lo invento”, para todos los niños; “Actividades educativas para realizar en familia” para lactantes de sala cuna, y para párvulos de hasta 4 años, entre otros libros y cuentos.

Además, se considera la próxima distribución de material dirigido a niños y niñas con necesidades educativas especiales y cartillas orientadoras con temas como control de esfínter, contención emocional, el juego y la importancia de la rutina diaria.

¡Felicitaciones a nuestras nuevas facilitadoras de parentalidad positiva!

Posted on by Carmen Luisa Pinares Avila

La responsabilidad de criar a un niño o una niña supone una serie de satisfacciones y alegrías, pero nunca ha sido una tarea fácil. Por ello, el sistema Chile Crece Contigo dispone entre sus prestaciones de la iniciativa Triple P -Programa de Parentalidad Positiva-, que mediante diversas estrategias como charlas, talleres o sesiones individuales, según corresponda, ofrece a las familias herramientas de efectividad comprobada para apoyar este proceso.

Triple P está disponible en 25 comunas del país, 3 de ellas en la Región de Coquimbo: La Serena, Coquimbo y Combarbalá. Y precisamente es en estas comunas en las cuales 5 trabajadoras de Fundación Integra se han certificado como facilitadoras en esta metodología, a través de Chile Crece Contigo y los respectivos municipios: Josselyn Villalobos, educadora de Sol Naciente; María Paulina Rojas, agente educativa de Los Serenitos; Pamela Cáceres, agente educativa de Sonrisas de Niños; Paloma Viera, directora de Tesoros de la Tierra, y Katherine Andrade, profesional de Familia y Cobertura del Departamento de Promoción y Protección de la Infancia.

Todas ellas postularon voluntariamente para formarse como facilitadoras y recibir la certificación de la Universidad de Queenslad, de Australia, ya que Triple P es un programa internacional. Fueron horas dedicadas al estudio online y la satisfacción por el deber cumplido ya llegó.

La Directora Regional, Javiera Adaro, reconoció y valoró los estudios de Josselyn, María Paulina, Pamela, Paloma y Katherine y destacó especialmente “la importancia de que ellas por su iniciativa hayan postulado a esta certificación, que además de contribuir a su desarrollo personal y profesional, irá en directo beneficio de los niños, las niñas y las familias de sus jardines infantiles. Es un tremendo logro y las felicito enormemente”, sostuvo.

Estas son las opiniones de nuestras flamantes facilitadoras de Triple P:

Josselyn: “Mi motivación principal fue tener más herramientas para el trabajo con familia y el apoyo a la crianza, para ponerlas al servicio de las familias del jardín Infantil y de mi propia familia. No tenía muy claro de qué se trataba, pero al interiorizarme más supe que era una certificación internacional y que el programa apunta a apoyar a las familias de manera preventiva y positiva, y eso me atrajo en mayor medida”.

María Paulina: “Para mí fue un gran desafío y cuando supe sobre la certificación me planteé varias ideas sin saber bien a qué iba. Ya en la capacitación me di cuenta de que uno tiene la posibilidad de ayudar a muchas familias que lo necesitan y fue un gran desafío, es mucho contenido, pero es entretenido y una buena herramienta para apoyar a las familias”.

Pamela: “Me invitó la Mesa de la Infancia de Tierras Blancas, de la cual formo parte, y me motivó la idea de adquirir nuevos conocimientos para fortalecer mi rol educativo y trabajar con las familias para dar estrategias y apoyar la crianza de manera respetuosa y positiva dentro del sector. Mi idea es llevarlo a cabo en nuestro jardín Sonrisas de niños y niñas, y también apoyar a las redes locales para dar más apoyo a la crianza, ya que según los resultados de encuestas aplicadas por Fundación para la Infancia de Coquimbo, en el sector muchos niños, niñas y adolescentes son parte de altos índices de violencia en su crianza, por desconocimiento de las familias en este tipo de estrategias”.

Paloma: “Sin duda que es gratificante poder ser parte de este programa que beneficiará a niños y niñas de nuestra comuna de Combarbalá, otorgando herramientas a sus padres, madres y cuidadores frente a la crianza, desde una mirada de la positividad, el elogio y la resignificación del vínculo afectivo, a través del fortalecimiento del conocimiento y la confianza, lo que permitirá la crianza de niños y niñas felices y resilientes”.

Katherine: “Destaco principalmente los estudios y la evidencia que lo avala. Triple P ha sido clasificado por las Naciones Unidas como el programa de apoyo a la familia más estudiado del mundo. Está respaldado por más de 35 años de investigación continua realizada por más de 350 instituciones académicas y de investigación en todo el mundo. Los investigadores provenientes de 30 países han publicado más de 770 artículos teóricos, investigaciones clínicas, meta-análisis y estudios a nivel de toda una población”.

¡Muchas felicitaciones a todas!