La Mesa Regional de Educación Parvularia, liderada por la Secretaría Ministerial de Educación y los profesionales de la Subsecretaría de Educación Parvularia, y de la cual Fundación Integra es parte junto a otras instituciones del ámbito, llevaron a cabo recientemente la Jornada Regional de Intercambio de Experiencias de Interculturalidad, en el marco de los 160 años de la Educación Parvularia Pública en Chile.
En la instancia, realizada en el salón auditorio del CDT del Hospital de La Serena, fue posible conocer más acerca de iniciativas del Servicio Local de Educación Puerto Cordillera, de Junji, Casas Formadoras y también de Fundación Integra, representada por la educadora Carolina Campusano, directora de la sala cuna y jardín infantil Manzanito, de la comuna de Ovalle.
En la ocasión, Carolina dio a conocer la estrategia metodológica Paka Paka, que se suma a otros hitos interculturales que ha desarrollado la comunidad educativa desde 2016, como la celebración de la siembra de la papa Pachallampe y la conmemoración del Día de la Mujer Indígena, entre otros.
Según explicó, estas actividades dieron paso a una reflexión pedagógica que levantó la necesidad de sistematizarlas, buscar mayor apropiación y potenciar los objetivos de aprendizaje. Así, indicó Carolina, en el contexto de la implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) se crea en el proyecto curricular una estrategia metodológica que se denomina Paka Paka, que en quechua significa escondite o juego de niños.
“La intencionalidad del Paka Paka es plantear una forma de trabajo con los niños y niñas que permita desarrollar experiencias en base a los ciclos vitales de la tierra, guiados por La Chacana o Cruz del sur, símbolo de la cosmovisión indígena, que nos ayuda a interpretar los ciclos de la tierra, observados a través de las estaciones de año, indicando los tiempos para cada proceso”, sostuvo Carolina.
Agregó que “desde la cosmovisión indígena el tiempo es cíclico, todo nace y muere, todo proceso se inicia y termina y este nos invita a reconocer la importancia de lo simple y lo natural, la importancia de la tierra, lo que nos entrega, su valor y el cuidado que le debemos entregar”. En ese marco es que la organización de los tiempos en el desarrollo de las experiencias en el jardín sigue las estaciones del año, el clima y los procesos de la tierra en esas fechas: preparar la tierra, sembrarla, cosechar y el descanso de la tierra.
“Esta metodología permite que los niños y niñas se involucren con todos sus sentidos, rescatando saberes previos, costumbres familiares y de su territorio”, señaló.
Asimismo, la Directora Regional, Susana Veas, relevó el interés que despertó la experiencia de Manzanito en la audiencia y manifestó que esta viene a consolidar un trabajo en interculturalidad que durante años la comunidad educativa ha desarrollado.