Yoga y educación parvularia se conectan

El siglo 21 se caracteriza por el avance y expansión de la digitalización y el control de la información a nivel global, pero hemos dejado de decirnos las cosas y a cuidar lo que más amamos, la familia.

Mantas, colchonetas, una vela, música suave, los niños, la tía Nicol Vega y las familias fueron los ingredientes perfectos para que en el Jardín Peumayen de Rengo se efectuara el “Yoga Familiar”.

Está actividad  trabaja principalmente la conexión entre las familias, asistieron abuelos, tíos, hermanos, papás, mamás y donde a través de la música ,la relajación, el juego, las posturas, el dejar fuera los pre-juicios se vuelva a ser niños.

Para don Luis Osorio, abuelo de Anaïs fue relajante y estimulante a la vez: “No lo había hecho nunca, en mis tiempos no se permitía esto, en cambio los niños y las niñas vienen con el chip distinto, esto me sirve para conocer y disfrutar más de mi nieta”.

Contenta estaba nuestra agente educativa Nicol Vega por la asistencia y esa energía de amor y paz que se generó  y agradecida de la oportunidad y la confianza del equipo y su directora para que ella pudiese complementar sus dos pasiones el yoga y la educación parvularia.

Con alta participación concluye proyecto de innovación centrado en el trabajo con familias

Una fructífera jornada se vivió en el cierre del proyecto de Innovación Regional “Nuestras familias, nuestra comunidad”, que congregó a representantes de los jardines y salas cuna de O’Higgins junto a apoderados.
La actividad se realizó en el centro de eventos Nativa de Requínoa, y congregó asimismo a profesionales de la oficina regional, encabezados por la Jefa Territorial del área de Calidad Educativa, Carolina Valenzuela.
El proyecto de innovación para el período 2017-2018 estuvo orientado al fortalecimiento del vínculo con las familias, relevando su rol como primer educador y aliado estratégico para entregar una educación de calidad a niños y niñas.
Esta iniciativa nace del compromiso regional por fortalecer uno de los elementos esenciales de la política de calidad educativa en integra y que dice relación con la estrecha alianza que se espera mantener con las familias de los más de 5 mil niños y niñas que asisten a los 93 jardines infantiles, salas cuna y modalidades no convencionales desplegados a lo largo de la región.
Durante los dos años de realización del proyecto, se han propiciado espacios de encuentro, diálogo y reflexión con equipos educativos y representantes de familias para compartir necesidades y expectativas y, desde ahí, proyectar un trabajo conjunto en cada comunidad educativa que sea coherente con su proyecto educativo institucional y teniendo a la base relaciones de cariño y confianza que permitan trabajar juntos por el desarrollo pleno y felicidad de niños y niñas.
La Jefa Territorial de Calidad Educativa agradeció la presencia de las familias en el encuentro, en especial por la importancia de participación en este tipo de instancias y la diversificación.
“No todos podemos participar de la misma manera  y eso no significa que nos importen menos nuestros hijos e hijas, participamos desde lo distinto que somos, por eso es importante conocer las experiencias de algunos de nuestros jardines”, señaló Carolina Valenzuela.
En total fueron 5 los jardines: Bello Horizonte de Rengo; Bosque Mágico de Pichilemu; Sueños Mágicos de El Olivar; Manzanitas de San Fernando y la modalidad no convencional Jardín Sobre Ruedas, que expusieron diversas experiencias, que fueron altamente valoradas por los más de 130 asistentes que se dieron cita en la actividad.
Al finalizar se instó a los jardines y a las familias a seguir trabajando en torno al fortalecimiento de una estrecha, a convertirse en equipos educativos y representantes de familias que promuevan un trabajo conjunto en forma planificada y organizada, reconociendo el rol de la familia como primer educador y generando metodologías diversas que permitan su participación activa en la gestión del jardín infantil y sala cuna en el marco de sus proyectos educativos institucionales.

Autoridades lanzan concurso para postular a fondos de innovación

Buscar métodos para mejorar las experiencias de aprendizaje de niñas y niños es uno de los objetivos del Fondo de Innovación de Educación Parvularia (FEIP) que el SEREMI de Educación, Leonardo Fuentes Román, junto al Director Regional (S) de JUNJI, Fernando Robles Morales y la Directora Regional de INTEGRA, Yenny Villanueva Carvallo, lanzaron durante esta jornada y que está enmarcado en uno de los ejes del “Plan Nacional por la Calidad”.
El lanzamiento se desarrolló en el Jardín Infantil “Campanita” de la JUNJI, donde las autoridades fueron testigos de cómo niños y niñas aprenden jugando con la aplicación de proyectos educativos innovadores, que fomentan la exploración y el aprendizaje de su entorno y relevan su propio protagonismo a través de expresiones artísticas.
El FEIP busca fomentar, precisamente, este tipo de propuestas pedagógicas, que surgen desde los equipos educativos y que se vinculan con los objetivos de aprendizaje de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP). Para esto, el Gobierno del Presidente Sebastián Piñera destinó un total de $170 millones de pesos, donde cada proyecto beneficiado podría recibir montos que van desde el $1.000.000 hasta los $3.000.000.
“La idea es que se exista un trabajo colaborativo entre los equipos pedagógicos, para que se desarrollen propuestas con pertinencia a la realidad de cada Jardín, y así fomentar el desarrollo de proyectos educativos significativos en cada unidad educativa, de acuerdo a su realidad y necesidades”, explicó el SEREMI, Leonardo Fuentes.
La convocatoria está dirigida a todos los establecimientos educacionales que imparten el nivel de Educación Parvularia y que reciben financiamiento del Estado, es decir, JUNJI, INTEGRA y Servicios Locales; en todas sus modalidades y programas, incluyendo escuelas municipales y subvencionadas.
Yenny Villanueva, Directora Regional de Fundación INTEGRA señaló en la ocasión que “estamos felices, comprometidos y agradecidos de la Subsecretaría de Educación Parvularia con este fondo concursable, ya que potenciar la innovación pedagógica en los establecimientos que imparten Educación Parvularia, partir de proyectos creados por nuestros equipos educativos, no solo permitirá mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje desde el aula, sino que además, generar un trabajo colaborativo entre los equipos pedagógicos y otros actores de la comunidad educativa, para el desarrollo de propuestas con pertinencia a su contexto regional y comunitario”.
¿CÓMO POSTULAR?
Ingresando al sitio web https://parvularia.mineduc.cl/ en el botón de FIEP, descargando las bases para participar. El plazo para postular es hasta el 15 de noviembre del 2018. Luego, viene la creación del Proyecto, envía tu proyecto a fiep@mineduc.cl (formularios de postulación en la misma página). Los resultados se publicarán el 22 de noviembre del 2018 en el sitio.
Más información sobre bases y postulaciones, en https://parvularia.mineduc.cl/antecedentes-generales/

Entregan educación vial en terreno a niños y niñas

La educación vial y el respeto por las normas del tránsito son parte de la educación de calidad que los jardines de Integra O’Higgins entregan y es en dicho marco que la Directora Regional de la Fundación, Yenny Villanueva, en conjunto con el Seremi de Transportes y Telecomunicaciones, Hans González, y el coordinador regional de Conaset, Daniel Umaña, decidieron poner en práctica lo aprendido.
Fue así  como se dieron cita en el jardín infantil y sala cuna Agua Luna de Rancagua, en el sector de La Moranina, hasta donde se dirigieron para dialogar con los niños y niñas y abordar aspectos en torno a la materia, además de entregar información alusiva a los conductores que transitan por las cercanías del mencionado establecimiento.
En los jardines de Fundación Integra cuando los niños comienzan la lectura de símbolos y signos se realizan actividades para conocer e interpretar signos de tránsito como semáforo, paso peatones, zona de escuela etc. De esta forma se les enseña a leer símbolos, identificar su relevancia y como usarlos en la vida cotidiana.
El objetivo es que conozcan el significado de estos signos cuando los vean y sepan qué deben hacer, como también que conozcan las consecuencias que tiene el no hacerlo.
Parte de esto pudieron observar los niños y niñas del nivel heterogéneo de Agua Luna, quienes acompañados de sus padres se dieron cita en el semáforo cercano al establecimiento, a fin de conocer in situ la señalética en cuestión.
“Desde que nuestros niños comienzan con la lectura, tenemos procesos lúdicos en relación al aprendizaje, de conocer los signos, siempre en conjunto con nuestras familias, de forma tal que entiendan el compromiso que deben tener con el cuidado de nuestros niños y niñas. No es casualidad hoy día que los niños estén primero en el Gobierno del Presidente Sebastián Piñera, es el compromiso de todos y así lo estamos haciendo”, señaló en la oportunidad la Directora Regional de Fundación Integra.
Por su parte el Seremi de Transportes y Telecomunicaciones, indicó que el gobierno está preocupado de los niños y las niñas y en tal sentido resaltó la importancia de educar a todos en torno a la educación vial.
“Nosotros tenemos que cuidar y velar por la seguridad de nuestros niños, es importante la educación previo a infraccionar, tenemos que concientizar a nuestra comunidad que nuestros niños son lo más importante y por ello estamos haciendo un trabajo que esperamos replicar en toda la región”, expresó la máxima autoridad de transportes en la región.
La actividad contempló asimismo una clase a los niños y niñas de entre 2 y 3 años del jardín infantil a cargo del coordinador regional de Conaset, Daniel Umaña, donde pudieron conocer señalética a escala de forma interactiva y lúdica.